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  • 简介:榆林财贸学校始建于1973年,1987年经省政府批准为正规的财经类普通中专学校,是榆林市唯一的一所财经学校,也是晋陕蒙接壤区唯一的财经人才基地。近几年来学校投巨资改善教学、生活设施,办学条件居全市一流。

  • 标签: 财贸学校 人才基地 财经类 榆林市 普通中专学校 晋陕蒙接壤区
  • 简介:自20世纪80年代中叶以来,随着香港回归祖国进程的日益推进,香港学校德育进入重大变革和发展的新时期。这期间,香港不仅重新确立和建构了学校的德育目标和内容,而且在探索德育途径及方法方面做了大量的工作,取得了明显的成效。探讨香港学校实施德育的有效做法,并将之与内地学德育进行比较研究,无疑有利于两地学德育的相互借鉴、促进和发展。

  • 标签: 香港 中国 大陆地区 德育途径 德育方法 比较教育
  • 简介:地学新星地学新星廖立兵男,1963年生。1983年武汉地质学院获学士学位,1986年获硕士学位并留中国地质大学(北京)任教,1994年获博士学位。1992年晋升为副教授,1994年晋升为教授。现为中国地质大学(北京)材料科学系系主任,矿物岩石材料开发...

  • 标签: 微玻璃陨石 岩石大地构造学 撞击事件 古气候 秦岭造山带 (微)玻璃陨石
  • 简介:郑建平男,1964年5月生,福建省龙岩人。1985年本科毕业,1988年硕士研究生毕业,1997年6月获岩石学博士学位。从1985年本科毕业后一直从事中国东部金伯利岩、地幔流体、金刚石找矿和地幔特征演化的研究工作。1988年留校任教,现为中国地质大学...

  • 标签: 金伯利岩 金刚石 吐哈盆地 有机岩石学 扫描隧道显微镜 地幔演化
  • 简介:  学习书法有兴趣、有刻苦精神是远远不够的,还要明理善学,重视正确的方法.我们的方法对头,学习起来便容易找出解决问题的突破口,达到事半功倍的效果.下面就此问题,略谈一二,不当之处恳请同道指教.……

  • 标签: 智慧学书
  • 简介:加强环境教育基地建设 促进学校环境教育上海市曹杨二中中学如何深化环境教育,提高它的实效性,这是摆在中学环境教育工作者面前的一个新课题。近年来,我校结合学校课程教材改革的整体试验,以建立环境教育基地为基础,发挥各种教育资源的作用,联动组合,形成整体效应...

  • 标签: 学校环境教育 基地建设 环保植物 教育基地 教育功能 桃浦河
  • 简介:此文阐述了建立高校教师“研修基地”是实践“三个代表”重要思想、提高高校教师整体素质和创新能力的需要,是创新高校教师培训体系、提高我国高校的国际竞争力的需要;并指出,建立此基地有法律法规的依据,有良好的工作基础,有广大的市场需求,时机已经成熟,是完全可行的。文章最后还提出了建构的初步方案。

  • 标签: 建立 高校教师 研修基地
  • 简介:中国古典文学博大精深,源远流长,古诗更是其中闪烁着异彩的巨星。作为小学语文教师,如何让学生在继承前人优秀文化成果、汲取文化素养的同时,培养学生的创新素质呢?

  • 标签: 引导学生 古诗 地学 创意 中国古典文学 语文教师
  • 简介:赵亚曾,字予仁,1898年3月2日生于河北省蠡县农家。1923年北京大学地质系毕业,考入中央地质调查所,任古生物研究室主任。1929年参加西南地质调查,11月15日行至云南昭通闸心场佛德盛客栈,被土匪图财害命,时年31岁。从1923年至1929年的6年时间里,赵亚曾的足迹遍布大江南北、长城内外,撰写了100多万字的科学论文,以卓越的成就活跃于国际科学界,被誉为“地学天才”。一1926年,赵亚曾、李四光合作的《华北古生代含煤地层的分类和对比》,既否定了19世纪50年代德国古生物学家富勒希的“华北主要含煤地层是下石炭统”结论,更否定了当时国际古生物学权威、他的老师葛利普认为“富勒希的结论是正确的”

  • 标签: 中央地质调查所 古生物学者 峨眉山 化石学 国际学术交流 中国地质学会
  • 简介:2002年4月28日江泽民同志考察了中国人民大学,并就我国哲学社会科学的发展发表了重要讲话.这一重要讲话(以下简称)深刻阐述了哲学社会科学在提高全民素质,在治党治国和建设中国特色社会主义事业中的巨大作用,对哲学社会科学的繁荣发展提出了殷切的希望和要求,充分体现了以江泽民同志为核心的第三代领导集体对教育事业和哲学社会科学的高度重视.下面我就谈到的创新问题,谈一点自己的体会.

  • 标签: 知识创新 高等学校 理论创新 中国特色社会主义事业 哲学社会科学 2002年4月
  • 简介:教育总是在随着时代的发展而不断改革,迈入新世纪以来,新课程改革对传统的教育理念、授课方式、学生的学习方式带来了巨大的冲击。如何把学生推向课堂的前沿,担当课堂的主角,让学生能够独立、自主地学习,是当今教育研究的一大课题。对此,我在教育教学工作中进行了积极的探索和大胆的尝试,确定了一个基本的教学运作程序:课前预习——课中参与——课外延伸。课堂教学实践证明,按此程序实施教学,能充分调动学生主动参与、独立研究、自行获取知识、应用知识的积极性,让学生经历知识的形成和发展的过程,学会学习。而这正是新《课程标准》中所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式的具体体现,能够让学生真正地实现学习方式的转变,由传统的“要我学”转变为独立、自主地学习。这个程序的具体操作过程如下:

  • 标签: 学生主动参与 学习方式 自主 教育教学工作 新课程改革 《课程标准》
  • 简介:环境考古研究中地学调查纲要李容全俞伟超教授(1992)系统地论述了环境考古学的理论基础,研究任务和经典模式①。受他的启发,和近几年参加环境考古调查的体会,提出以下的有关地学为环境考古研究服务的调查大纲,谬误和遗漏在所难免,敬请指正。一、内容环境考古学...

  • 标签: 环境考古 古代人类 生存时期 沉积地球化学 新构造环境 遗址
  • 简介:要有目的地学习理论路振荣科学理论是行动的指南。中国的社会主义革命和建设事业一刻也离不开科学理论的指导。当前改革开放进入攻坚阶段,发展到了关键时期,切实加强理论学习,用科学的理论武装全党,教育干部和群众尤其具有重大的现实意义和深远的历史意义。一、有目的...

  • 标签: 马克思主义理论 邓小平理论 毛泽东思想 理论学习 学习理论 马克思主义的精髓
  • 简介:在我的心理辅导生涯中,经常会听到一些学生关于学习的感叹,如'心有余而力不足'、'体力与精神很难达到最佳状态'、'学习不够积极'、'学习很辛苦,快乐在哪里'等等。不少学生在描述高三生活时使用得最多的词往往都是一些如'沉重'、'压抑'之类的'灰色'词语,即使表达壮志与决心,给人的感觉也像是巨石底下传出的一声闷响,带着点'悲壮'的色彩。一句话,大家感到学习与生活都不轻松,日子过得很累。而当我询问不少高中生能不能设法让高三生活过得轻松一点时,得到的回答总是:不能.是什么原因导致这种状况呢?高三,难道永远都要成为'痛苦'的代名词吗?不,不是这样的,我们是有办法让高三变得不那么令人头痛的。下面,就让我来帮助你分析一下这个问题,并为你提供一些改变现状的建议。从心理学上说,轻松感的反面是紧张感。一个人之所以

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  • 简介:对英国以学校基地的教师职前培养模式的反思丁笑炯一、英国以学校基地的教师职前培养模式的背景与实践(一)理论与实践的分离是传统教师职前培养模式的弊端之一近年来,随着西方发达国家人口出生率的显著下降,学生人数不断减少,教师人数相对过剩,中小学在教师的聘...

  • 标签: 职前培养 以学校为基地 未来教师 学校教师 大学教师 研究生教育