简介：

简介：

简介：摘要课程标准指出——学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。新课程倡导发展性评价，改变了过去那种在成绩册上写一段评语，填一串数字的单一方法，更加关注学生的学习过程和个体差异，以及在学习活动中表现出来的情感、态度、价值观。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：＂学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程;既要关注学生数学学习的水平,也要重视学生�

简介：摘要对于电力企业而言，电费是确保企业正常运转，实现企业可持续发展的有效保障。从某种意义上来说，没有了电费也就无法维持电力企业的正常运转。而在当今信息化、现代化程度不断加深的时代，电力用户对缴费方式也有了新的需求，不仅要求确保缴费的准确率、及时性，而且还追求舒适度、便捷度。在此背景下，不管是从适应时代的发展还是从满足客户需求来看，电力企业都需要对原有的缴费方式进行创新，促进电费的回收。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，多元化的思维模式已经被运用到教育的各个阶段，这种方式不仅可以提高学生的课堂参与性，更重要的是让学生的综合能力得到锻炼，所以在中职机械教学中，教师需要应用多元思维单一的思想，在课堂上介绍一些学生感兴趣的内容，调动学生学习的积极性。

简介：摘要：伴随科技发展水平持续提升，计算机技术发展速度也同比之前有极大增速。截止到现在，计算机技术已经普遍应用到教育领域。多元媒体在小学美术教学工作中起到重要作用，教师借助多元媒体能够帮助学生将良好的学习环境创设出来，确保学生能够自主完成学习工作，这也将学生在学习过程中的主体地位明确化，在此基础上便于提升学生探索学习和自我学习的能力，最终完成教学目标。本文主要是以多元媒体为研究对象，对其分类以及运用展开细致分析，希望本文内容可以为广大教学工作者起到一定参考意义。

简介：摘要:伴随着时代的进步，人们越来越重视效率的提升，当然包括教学成效，简单来讲，就是人们越来越要求在最短的时间内取得最大的效率。而在教学中，教师教学能力的强弱与教程成效成正比，因此，教师在教学中为了证明自己具有一定的教学能力，会通过各种方式构建高效课堂。但是小学生玩心较大，他们很难全程保持高度的注意力，导致教学成效提升较慢。本文作者作为一名小学英语教师，意识到教学成效的重要性，并通过多元方式，实现课堂高效教学，从而即展现自己的教学能力，同时帮助学生掌握更多知识。

简介：摘要：目前，在机械基础课程的教学中，主要以传统灌输式教学为主要授课模式，学生在教师指导及任务落实分配下被动学习，学生整体是为了完成作业而参与学习，背离了机械基础课程实践能力的创新与拓展，抑制了学生创新能力的发展。现在的学生尤其是机械制造工艺、机械设计及相近专业的学生，在平时的实践和实验课程中接触机械设备及相关专业设备的机会比较少，只是通过课本了解到一些机械机构与原理方面理论知识，缺乏实践操作与知识运用，一些高校甚至缺乏现代教学技术及多媒体课件、录像、实体模型、机构运动模型，限制了教学形式灵活生动开展。

简介：

简介：摘要：在素质教育不断发展的今天，小学阶段的教育应更加重视学生综合素养的培养，通过学科教育使小学生德智体美劳全面发展。顺应新课程改革方向，小学体育教学运用多元评价的方式，从体育教学过程到结果进行评定，根据评定结果优化体育课程教学，实现学生体育学科综合素养不断提升，促进学生身心健康发展。

简介：职业教育教学改革正在如火如荼地进行，在前期的项目课程标准的制定、项目课程的开发以及项目课程的实施等很多方面已取得了一定的成果，形成了较为完整的教育理论和体系，但在项目课程评价方面还存在着一定的困难，仍然沿用以笔试为主要形式，以卷面成绩为主要依据的传统方式，这将直接影响了改革的成果。因此，有必要对传统考核方式进行分析、研究和改革，提出新的理念和模式，形成一定的项目课程评价体系。以促进中等职业教育教学改革向纵深方向发展。

简介：根据＂多元智力理论＂体系,项目课程评价的体系包括基本知识评价、基本技能评价、应用能力评价以及综合应用能力评价这四个方面：一、基本知识方面的评价,可采用建立客观题库的方法,对不同学习阶段进行分类评价,二、基本技能的评价,是对学生计算机应用、常见电路的装接、调试与维修等方面技能熟练程度的评价,重点应放在操作的定型化方面,

简介：摘要：将固定的数学公式运用到试题中，可使学生快速解答，提高学生的做题效率。因此，教师在数学的教学中，需不断采用多元化的教学方式，利用不同的方法，将数学相对抽象的理论转化为简单的语言，不断拓展教学渠道，使学生能够对重难点知识充分理解，逐渐提升学生的数学能力。

简介：摘要：现阶段国家持续进行体育教育领域的改革，体育教学受到越来越多的重视，不断提高体育在整体教学成绩中的占比。因此小学体育教师需要积极学习现代化的体育教学理念，采用多元创新的教学策略，着重提高学生的体育运动意识。教师通过结合小学生体育发展的规律特点，设计丰富多样的体育运动项目。不仅提高学生在日常的体育运动热情，还可以有效激发学生的体育运动潜能，培养学生对基本运动技巧的熟练掌握程度。

简介：摘要：平面图案设计可以融入建筑物的整体风格，与建筑物的形式、材料、色彩相呼应，形成统一的视觉效果。同时，平面图案还可以通过不同的色彩、线条、形状等元素，表达出不同的文化内涵和艺术风格，丰富了建筑空间的视觉层次。此外，多元化审美的平面图案设计在建筑空间中的运用已经成为当前建筑设计中的一个重要趋势。它可以为建筑物注入更多的文化内涵和艺术元素，使建筑物更加具有个性化和时代感，同时也满足了人们对于个性化和多样化的需求。因此，在建筑设计中，平面图案设计将会越来越被广泛地应用于建筑外立面、室内空间、景观设计等方面。基于此，本篇文章对谈面向方案设计的建筑平面图生成方法进行研究，以供参考。

简介：摘要：目前，建立加法模型可以帮助小学生在数学学习中更好地理解和应用加法，培养数学思维能力，并解决实际问题，这对他们建立数学基础和培养数学兴趣都至关重要。

简介：摘要：现阶段中，小学课堂教学方法、教学理念、教学模式较为落后，语文教师需要不断创新教学方法以顺应时代教学的需要。本文提出多元方法提升小学教育效益，通过分析小学语文教育现状，指出其存在的问题和挑战。接着介绍多元方法具体概念，突出其灵活性和适应性。从创新课堂组织形式、教学内容拓展深化、教学方法多样化、教学评价多元化等四个方面提出策略，意在激发学生学习兴趣，培养综合素养。

简介：摘要：从生活现象中发现、分析并解决数学问题是小学数学教学的重要目标之一。但在实际教学中发现，学生往往缺乏发现问题的意识与兴趣，探究与解决问题的自信心不足，主要原因在于学生头脑中并未形成解决问题的个性化思维。基于此，文章以多元表征理念为指导，结合实际教学案例探究动作表征、符号表征、图像表征、语言表征在小学数学问题中的应用价值。

简介：摘要每个人与生俱来至少有八种智能，即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、听觉音乐智能、身体运动智能、自我认识智能、人际关系智能和自然观察智能。多元智能理论与数学教学相结合，改变学生的思维方式，培养学生的数学能力，发展学生应用数学知识的意识。