简介：临沂大学校长韩延明教授和他的研究生枣庄学院徐愫芬讲师。将他们“历时五年。七易其稿”的《大学校训论析》（近期将由人民教育出版社出版）一书样稿寄给我并嘱作序。据我所知，韩延明在1998年跟随我攻读博士学位期间就对搜寻和研究大学校训兴趣盎然。在他2003年由人民教育出版社出版的《大学理念论纲》一书的“附录二”中，曾汇集辑录了中外200余所大学的校训。嗣后．他广搜细核、笔耕不辍，经过多年的披肝沥胆，终而玉成《大学校训论析》一书。这是一部研究大学校训的力作：搜集大学校训数以千计，从历史到现状，从国内到国外，内容丰富，框架恢宏；论述校训功能，剖析校训问题，品评校训优庸，诠释校训渊源，索隐钩沉，见解独到。

简介：

简介：校训是学校制定的对全校师生具有指导意义的词语，也是全校师生的行为准则。大学校训是一所大学传统和特色的集中体现。本文分析了校训的概念和内涵，阐述了校训的发展历史。通过对几所富有代表性大学校训的释读，品味其内涵和意蕴，指出其重要作用，并对当前大学校训中一些不尽如人意的地方进行了剖析，阐明了一则好的校训所要达到的标准以及具体的做法。

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简介：哈佛大学HarvardUniversityLetPlatobeyourfriend,andAristotle,butmoreletyourfriendbetruth.与柏拉图为友，与亚里士多德为友，更与真理为友。

简介：大学校训是一所大学校情、校史和校园文化的高度提炼,是其独有的＂文化名片＂。梳理大学校训的发展历史就会发现,不论是西方国家早期的名牌大学,还是我国近代设立的教会大学,他们都十分重视校训的作用,都提出了自己特有的校训。而在新时期的中国,随着大学招生规模的不断扩大,大学数量可谓惊人。大学校训出现了雷同现象严重和缺乏个性等问题。鉴于此,我国的大学校训必须与大学的办学历史文化传统相结合,必须彰显个性,突出特色,并且借鉴域外校训之优点,使我国的大学校训更加多样化、个性化。

简介：一流大学是中学生向往的圣地。一些著名学府的校训含义深邃，韵味深长，体现着一所大学的办学理念、人才培养要求和学校特有精神，深深砥砺着一代代学子的人格品行。

简介：摘要：大学校训作为大学文化的高度凝炼与集中体现，是一所大学的生命所在，它折射出大学的精神内涵与历史文化底蕴。凡是世界一流的大学，无一不是具有世界一流的校训文化作为支撑。当前，高等教育在双一流的政策导向下，我国地方大学要实现世界一流学科的建设目标，就必须将一流的校训文化构建作为“风向标”，不断优化和更新校训文化，使之成为学校发展的强大动力。

简介：　校训乃一所大学的文化名片，是学校教育理念、办学风格的高度概括，也是全校师生员工共同的价值追求，通过濡化一代代学人而成为一种大学精神，在大学的办学实践中发挥着巨大的作用。反观当前我国众多高校的校训，不难发现其存在以下问题：缺与变、同与俗、虚与患、混与全，因此，我们的大学应当回归教育的本原，提炼出个性化的并为大家所认同的校训来。

简介：校训是一所大学独特的办学理念和办学精神的集中表述，是学校悠久历史和优良传统的高度浓缩，是学校文化建设的重要内容。目前对大学校训的研究尚存在一些明显的缺憾和不足，并且还没有形成更广泛的研究群体和较完善的研究体系。分析了中国大学的校训在形成时间、来源、内容等方面的特点，比较了中外大学较训在句式、内容、大学的性质、文化等方面的差异，总结了中国的大学校训存在的缺陷，提出了校训确定的原则以及发展的趋势。

简介：中外大学因为办学理念和教育制度的差异形成了迥然不同的大学校训文化。但中国大学校训的英译问题长期以来未受重视。随着中国大学办学国际化程度的提高,大学校训的英译问题日益凸显。本文从大学校训的内涵与外延出发,以广州大学校训作为案例,通过比较分析中外大学校训的主题内核与文化特质,重点研究中国大学校训文化在汉译英过程中出现的问题和原因;在此基础上,尝试提出功能对等或文化适应的英译策略,以期为学界提供一些有益的启发与参考。

简介：中西大学校训都运用了大量的概念隐喻,都将教育视为种植行为并有着相似的方位隐喻。中国大学校训中的隐喻源域围绕德行,而西方大学则是追求知识和真理。由于受自然地理等多种因素的影响,中国大学校训中隐喻的目标域多为与农业生产密切相关的土地,水流,石和铁,而西方多为风和光。

简介：“自强”语出《周易》“天行健、君子以自强不息”。意为自尊自重，不断自力图强，奋发向上。“弘毅”出自《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”一语。意谓抱负远大，坚强刚毅。“求是”即为博学求知，

简介：大学校训，是一所高校独特办学思想和传统精神的集中体现，最能反映一所高校的办学传统和特色。但是，我国的许多高校在贯彻执行校训过程中，并没有充分挖掘校训自身的导向功能，没有实现其价值。因此，各高校在践行校训的过程中，要领悟校训的精髓，充分发挥校训应有的导向功能，使大学校训真正具有强大的号召力、凝聚力和向心力，成为我们每一个师生的行动指南。

简介：对我国大学校训现状的主要特征及不足进行了全新的、贴切的概括,并分析了成因。从新的视角概括了我国大学校训文化的主要特性,有的放矢地提出了构建我国校训文化的思路和途径：提炼大学文化精髓、凸显新型教育理念、化用古今经典词汇、借鉴西方校训精华。

简介：校训体现了一所学校的精神,是高度提炼的文化文本。在国际化的今天,校训翻译不再是小事,它承担着宣传和跨文化交际的使命,因而译者需要对文本认真分析,可以从多个角度进行翻译尝试,以期得出合适的译文,达到外宣的目的。

简介：大学校训是大学精神的折射、彰显,是大学人努力拼搏、积极进取的力量源泉。好的校训能促进师生间的团结友爱,激发师生励志图强,教育师生饮水思源、爱国荣校。我国师范大学校训从不同角度凸显了＂为人师表＂主题,强调师德的培养和品行的养成,处处彰显出师范特色。但受各种因素的影响,校训的德育功能没有充分发挥出来。研究我国师范大学的校训,体会其深刻内涵,促进其德育功能的充分发挥,能够为传播校园正能量、推进师范大学的发展贡献力量。

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简介：关于哈佛大学校训的真假问题说明，人们目前对美国大学，甚至像哈佛大学这样顶尖学府的制度建设的了解并不准确、全面。因此，研究美国大学校训的内容以及由此体现出来的大学办学理念特别重要。文章采用内容分析法对200所美国大学校训的关键词进行数据采集和统计分析，结果表明美国大学校训表述的语言多元化，句式结构自由；校训内容注重求真、求知、服务人类的大学本质，宗教色彩浓厚。这对我国大学章程及大学制度建设给予了启示：坚持形式自由与内涵丰富的统一，坚持个性张扬与本质固守的统一，坚持内部稳定与外部和谐的统一。

简介：摘要实施高校思想政治教育的目标是促使大学生坚定理想信念、明确历史使命、掌握政治方向、懂得做人做事的方法等。虽然校训比较简短，但是短短几个字却蕴含着诸多道理，能够充分发挥出引领作用，具有重要的思想政治教育意义。本文基于各个高校校训的内涵，对大学生校训所具有的思想政治教育价值进行了简要分析。