简介：【摘 要】（1）律动活动中采用了情填或故事创设方式。(2)新内容学习前给予幼儿充分准备和提供更多有效支持方法。(3)幼儿律动存在主动进行和被动进行两种情况。(4)律动结构呈现分总特性。(5)多感官的联合参与性特性。(6)示范的多样性特征。针对这些特征，做了简要分析和建议。

简介：游戏是幼儿的基本活动.对于幼儿来说游戏是一种符合其身心发展要求的快乐而自主的实践活动.幼儿游戏具有自主性、趣味性、虚构性、社会性和具体实践性等特点,它能在活动过程中不断提供快乐体验,促使活动主体自觉从事并可以较长时间乐此不疲地沉浸于其中.关于幼儿园韵律活动教学,传统的观念多半是以教师为主导,即以教师设计、教师示范为主,幼儿只是反复地模仿练习;如今,《幼儿园教育指导纲要（试行）？？3？6岁儿童学习与发展指南》强调要尊重幼儿,有的教师又过于重视幼儿的“学”,完全以幼儿为主体,不给幼儿任何信息,仅仅是播放音乐让幼儿“随便跳”.

简介：【设计思路】在组织大班主题教育活动'可爱的动物'时,我在表演区播放了《猫和老鼠》的动画片,幼儿饶有兴致地观看,时而哈哈大笑,时而模仿猫和老鼠的动作,让人忍俊不禁。从幼儿的这一兴趣点出发,我尝试利用故事情节进行韵律活动的教学,即根据音乐结构和性质创编'小老鼠的欢乐夜'的故事,采用游戏化的教学手段,加上朗朗上口的节奏短语,引导幼儿学习并积极创编舞蹈动作。这样不仅可以降低幼儿学习的难度,减轻他们

简介：学习品质是指个体在学习中形成并在学习过程中表现出来的、影响学习效果的、稳定的心理倾向或个人特征，合作性是一种重要的学习品质。《3～6岁儿童学习与发展指南》中强调，幼儿要能主动参与各项活动、有信心；乐意与人交往，学习互助、合作和分享。幼儿先天素质和自身心理的发展，家庭、托幼机构以及社会等方面的影响，导致幼儿在合作能力发展方面或多或少存在一些不足之处：因为没有形成合作意识，没有掌握合作交往的技能，在群体活动中不会协商、分工与交流。

简介：摘要：在幼儿教育中韵律活动可以促进幼儿对情感韵律的理解，直观展现出音乐内容，韵律活动要求学生利用肢体动作进行语言表达，但运动韵律活动开展的效果并不理想，一方面很多教师对韵律活动把握不全面，缺乏舞蹈技能和课堂秩序掌控能力，另一方面也忽略了对幼儿音乐能力的感受，使得韵律活动开展效果不高。为此在幼儿教学中应当加强韵律活动，幼儿的实际特点相结合，培养出灵动的幼儿。

简介：在组织过《走路》这节歌唱活动后，我发现孩子们对动物走路产生了兴趣：课间与自主性游戏时都会时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回。

简介：摘要：在音乐活动当中，我们所运用到的韵律游戏，可以怎样更好的开展。谈到韵律活动的开展，我相信它和老师们需要排练的六一活动息息相关。我们在排六一节目的时候，大家总是会先去绞尽脑汁的思考应该用什么样的形式来表演，其实，在我们的韵律活动中，只要上好了每一节韵律活动，找准了好玩的方法，六一活动也就变得简单多了。在活动中我们也会有一些疑问，比如说：韵律活动在开展的时候，更多的是以老师去播放CD或是视频范跳的方式一遍一遍，用这样重复枯燥的方法来进行教学，或者，孩子的兴趣可能要有，但是我不知道应该怎样让他的能力达到一个更好的发展。结合在幼儿园韵律活动教学中出现的状况（弱自主、高控制、少探索、多灌输、轻过程、重结果），这样的一些症状，我们应该用什么样的方式来解决，让韵律活动可以更有趣，可以从三方面来突破。

简介：活动中,幼儿通过故事情境、动作感知音乐。游戏中,孩子们深深沉浸在小木匠和木偶的角色里,在活泼欢快的音乐中,充分发挥想象力,用自己独有的动作方式来表现对音乐的理解。孩子们在不断变化、循序渐进的游戏中,轻松自然地感知音乐的旋律和节奏,充分体验到了音乐游戏的快乐。

简介：摘要：幼儿器械韵律活动对于幼儿动作发展、乐感等方面有着积极的作用。做好动作的编排、选择合适的器械、选择合适的组织形式是幼儿教师开展有效器械的重要前提。本文将结合笔者自身的幼儿教育经验，对幼儿器械韵律活动的创新途径和方法进行分析与研究。

简介：

简介：摘要：本论文旨在探讨力量素质对幼儿园韵律活动下肢屈伸动作的影响。通过分析力量素质在促进下肢肌肉协调、增强肌肉力量、提高下肢运动灵活性及培养肌肉耐力等方面的作用，揭示了其与动作执行效果、控制能力、持久性及姿势调整能力的紧密关系。通过详实的案例分析和理论论证，本论文强调了力量素质在幼儿园韵律活动中的关键作用。研究为教育者提供了设计更有效韵律活动的指导，也为幼儿身体素质的培养提供实用性建议。

简介：《3～6岁儿童学习与发展指南》对艺术领域提出的四条发展目标中有三条都提到了“喜欢”，可见对艺术情感态度的培养，是幼儿园阶段音乐教育的首要追求。长期以来，在幼儿园韵律活动中，教师更为注重的是技能技巧的训练，忽视了幼儿对音乐的感受和创造力的表现，导致很多幼儿处于被迫学习的状态。心理学的研究表明，儿童的情感易于被激发，且儿童的认识活动一旦有情感参与，他们认识世界就会更生动、更丰富、更深刻。关注幼儿的情感体验，教师要把握幼儿的心理发展规律，顺应幼儿的兴趣与需要，成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，让幼儿真正享受艺术活动的乐趣。下面以中班韵律活动“去美食街的小老鼠”为例，谈几点思考和体会。

简介：摘要：幼儿园大班幼儿正处于身心发展的关键时期，游戏化音乐韵律活动对于他们的全面发展具有重要意义。然而，当前在这类活动中的反思性学习策略尚存不足，影响了幼儿的学习效果。因此，本文将以幼儿园大班幼儿为例，探析游戏化音乐韵律活动中的反思性学习策略，以期为教师提供有效的指导方法，促进幼儿深入思考和自主学习能力的提升。通过本研究，希望能够为幼儿园教育实践提供借鉴和参考，推动幼儿教育的进一步发展。

简介：摘要：随着现代素质教育的不断发展，音乐教学在整体教学中的地位越来越高，在音乐教学中，进行韵律活动是一项重要的且艰难的任务，特别是在幼儿园的音乐教学中。因为这不仅需要教师具备较好的舞蹈基础，而且需要教师们能够有效地组织学生进行有秩序的韵律活动，更加关注学生间的合作和交流。本文将首先阐述一下在幼儿园中进行韵律活动的必要性，然后分析一下幼儿园韵律活动的现状，最后探讨一下幼儿园韵律活动的完善策略。

简介：本次活动源自大班主题活动“我是中国人”下的二级主题“了不起的中国人”中的一个内容——京剧脸谱。京剧作为我国的国粹，很多幼儿对它并不陌生，教师也经常在区角中创设绘制京剧脸谱的活动，如果再以集体教学的形式开展关于京剧脸谱的美术活动，可能无法引起幼儿的兴趣。因此，

简介：

简介：摘要音乐是人类的灵魂，能陶冶人的情操，音乐与人息息相关，可以说音乐来源于生活，生活离不开音乐。但不是每种音乐对所有人都有益，在幼儿园韵律活动时，选择合适的音乐内容是非常重要和必要的。要选择适合幼儿年龄特点的韵律活动音乐，使得幼儿对音乐的敏感性得到发展的同时，让韵律活动真正成为愉悦心情、发展能力的良好手段。

简介：摘要：韵律活动的开展是幼儿园教学中的一项重要组成部分，也是推动幼儿形成韵律化、音乐性以及身心协调的主要形式。然而在当今展开韵律活动的过程中仍有许多问题，还需要继续改进，本文主要从韵律教学的问题展开，从而分析在进行幼儿韵律活动时应当注意的事项和展开建议。

简介：摘要：本文通过幼儿园韵律活动教学研究发现，韵律活动的意义突出，既可以促进幼儿动作的协调性、良好品德和形成，还能提升幼儿的音乐素养。由此提出韵律活动游戏角色扮演化，韵律活动游戏信息技术化和韵律活动游戏场景情景化策略建议，希望对相关领域的研究有所帮助。

简介：摘要：《纲要》明确提出，幼儿在幼儿园的日常活动应该以游戏的形式进行。当幼儿使用多媒体进行学习时，他们更倾向于幼儿教师利用多媒体进行集体教育。文章探讨了当前幼儿音乐教育中韵律活动所存在的问题，并给出了如何在幼儿音乐教育中实际运用多媒体技术的建议，以供参考。