简介：

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简介：摘要：通常情况下，我们的数学课上更重知识技能，弱化了解决问题的方法和策略。在大课程观指导下，根据学生实际情况和教材安排特点，我在上《有趣的测量》一课时，进行了大胆尝试，弱化了知识，把数学课放在了科学实验室进行，让孩子们通过实验活动，在操作中积累直接经验，领悟到数学思想和方法，提升自主学习的能力。

简介：摘要这篇文章的研究对象是高等教育中的传统外语教学大课。该类课程通常以讲座或报告的形式开展。对该类课程的批判在其将对话形式融入报告或讲座的形式后探索出了新的教学可能性。大课堂形式对高等学校的外语教学意义重大，是最广泛被采用的形式。因此，修辞和语言艺术在其教学效果中扮演了颇具影响力的角色。除了专业知识和教学技能之外，教师的语言表达能力和沟通能力也是影响外语大课教学成果的决定性因素之一。

简介：摘要：本文探究了在大课堂教学模式下开展初中英语口语教学的策略。通过分析现阶段初中英语教学存在的问题，提出了采用多元化教学方法、培养学生自主学习能力以及合理安排教学内容和评价方式等策略，以促进学生的口语表达能力和语言运用能力的提升。

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简介：以'健康第一'和'平等教育'的思想为指导,立足新课程观,本文阐述了'体育教学大课堂'的作用与优势以及实施的必要性,客观分析了目前情况下实施'体育教学大课堂'的利弊关系与条件限制,力图构建一个组织形式多样、教学指向明确、符合学生身心发展特点的体育教学新模式。

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简介：三、学生为中心的教学模式中采用基于问题的学习模式,以教师为中心教学模式（包括讲授模式、直接教学模式、发现学习教学模式）和建构主义的以学生为中心的教学模式（包括合作学习模式、基于问题的学习模式、课堂讨论模式）,启发学生自己发现问题

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简介：摘要：教师的课堂教学是没有固定的方法的，只要能够调动学生的学习热情，让学生能够根据教师的引导获得思维上的创新，就是最好的方法。素质教育下的小学数学教师要注重对学生的学习情境的创设，让学生的数学思维不断提高。小学高年级的学生，已经积累了一定的数学知识，也掌握了一定的数学方法，对数学知识有了充足的准备，小学数学教师可以在这一基础上提高学生的学习能力，让学生的自主学习能力不断提高，循环大课堂模式成为一种新的教学方法，对学生和教师都提出新的要求，作为小学数学教师要在新的教学模式下创造性的使用教材，合理的开发教学资源，让学生的数学学习更加具有实践性和创新性。

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简介：　摘要：新课改不断普及和深入，学生学习行为和教师教学行为都发生了重大转变。传统课堂教学模式忽视了学生发展本位，把学生当成被动接受知识的容器，一切靠老师讲解、灌注。学生消极接受。其表现为教师讲学生听，教师演学生看，教师写学生抄，教师指定考试范围，学生死记硬背。只有教师积极性而无学生积极性。 

简介：摘要课堂教学是实施素质教育、培养学生创新能力的主渠道。如何在课堂教学中保证学生的主体地位，培育学生的实践能力和创新精神，是当前教师应该关注的一个重要问题。

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简介：启发性思维是开启学生智力，培养学生方面综合能力的重要思维方法。在知识经济时代，电大教师掌握并合理地运用之，对于全面开启电大学生的智力，培养学生的综合能力无疑有很大帮助。

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简介：书写技法：短竖末端自然弯曲向右行笔，末端回锋收笔，不出钩。书写技法：书写技法由横折和竖弯组成，横折均等，上折下弯，角度约90°，不能写成上翘或出钩。