简介:摘要:伴随着社会与人类的不断发展与进步,更多的教育着关注到了音乐对孩子成长与发展的影响。对于孩子来说,音乐的主要作用是提高她们的纵隔素质。 我国将奥尔夫的音乐思想与本土音乐素养相结合,让幼儿的感观教育得到更好的发展,奥尔夫也希望全世界的音乐教育中都能有借助奥尔夫音乐的优势,来促进幼儿的感官,本文着重从奥尔夫音乐教学法出发,根据幼儿的需要促进幼儿的感官律动。
简介:摘要:雨果曾说过“开启人类智慧宝库有三把钥匙:数学、字母、音符”,这句话道出了音乐教育对提高整体素质的重要性。因此,在幼儿园开展奥尔夫音乐教育,不单是幼儿音乐能力的提高,更多是在这过程中提高了孩子的思想、文化素质,促进了孩子的创造力、思维能力等能能的发展,促进幼儿德、智、体、美全面发展。
简介:摘要:融合教育是当下时代教育的主流,为了让特需学生在普通学校更好的融入集体心有所依,普通学校应为特需学生创设一个平等、包容和接纳的生态环境,辅以融合教育课程的构建体系,推进普通教育与特殊教育的双向融合。奥尔夫音乐活动立足面向所有孩子,使其在活动中学会相互尊重、相互帮助和关爱,与融合教育的理念不谋而合。因此,在普通学校开展奥尔夫音乐融合活动能有效促进普特学生建立同伴交往,合作互助关系。
简介:摘要:在当今的音乐教学法中,奥尔夫所创立的音乐教法是音乐教学理论体系中不可缺少的,同时也是具有积极性,独特性的。他经过时间与实践的不断检验、结合,不仅在全世界儿童音乐教育体系中有所成就,影响广泛,具有积极的引导作用,同时也成为我国当代音乐教学进程中所接受的外国优秀的音乐教育体系。奥尔夫音乐教学法结合我国的实际情况,以“原本性”为核心,这在一定程度上增强了教学过程的综合性、即兴性及人本性,也从根本上提高了音乐教学过程中幼儿主动参加的积极性。