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简介：摘要：教学设计核心是要改进课堂教学，课堂教学是为学生的学习结果服务的，学生的学习结果与学习过程和学习条件有着密切的关系。本文结合学习过程和学习条件的理论知识及个案现状反思，从提升教学动力、注重学习过程、掌握学情和学习内在因素三方面提出改进方向

简介：一、什么是学习教育学习教育是对学生进行学习素养的教育。它包括学习的动力教育、学习的策略教育和学习的方法教育。学习动力教育有学习目的与动机的教育、学习兴趣的教育、学习意志与学习挫折的教育等,其目的是让学生树立起正确的学习观,学习方向明,学习动力强,具有热爱学习、乐于钻研科学文化知识的兴趣与爱好,具有不怕吃苦、不怕挫折、坚韧不拔的意志。学习策略教育,包括如何制定学习计划、如何进行课前预习、如何上好每一节课、如何复习与归纳知识、如何把握各科的学习特点等,其目的是让学生懂得学习的一般过程和特点,把握学习的一般模式与原理。学习方法教育包括记忆的各种方法和思维的各种方法,其目的是让学生针对不同的记忆材料,自动

简介：学习,就是把我们模仿来的东西,效仿来的东西,不断投入我们的生活的实践,从一个外在的标准变成一个内在的习惯和需求。学习的最终目的就是要以一颗清醒的头脑从善如流。同时我们要知道,我们要学习思考,有一句话叫做思考的自由是最高的独立。怎么样保持思考的自由呢？很简单,少一点人云亦云，多一点扪心自问，少一点自高自大，多—点自我俭省，少一点夸夸其谈，多一点踏实践行。少一点偏听偏见，多一点海纳百川。

简介：在分析国内外有关学习风格相关研究现状的基础上,文章对学习风格的内涵、构成要素、分类及其测量工具等方面进行了梳理并提出了几点看法,以期为广大教师分析和鉴别学生的学习风格差异,开展因材施教、制定有利于学生健康发展的教学对策提供参考。

简介：《指南》艺术领域指出:'艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界认识和情绪态度的独特方式。'所以'美感'与'表达'是幼儿艺术教育的价值所在,'美感'是一种高级情感,无论是音乐作品还是美术作品都蕴涵着丰富的高级情感,没有情感投入的艺术是苍白的。'表达'是将内在的思想情感外显出来,用声音、舞蹈、肢体、画笔表现出来。一、艺术教育的误区从目前幼儿艺术教育的现象来

简介：当然,那时我还不可能捕捉到这个新动向,因为我还没有真正弄懂什么是化学。但是我不能不认为似乎有一种无形的力量吸引着我,把我拉上了探索化学的道路。我初出茅芦就受到化学界这一新趋势的启发,开始探讨一门从未有过的新化学。这样说来也许有人会认为我选择化学不过是随波逐流,而实际上我所致力的

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简介：《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生的学习方式的任务，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。课程改革的重点之一，就是要让学生的学习产生实质性的变化，提倡自主、探索与合作的学习方式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心、书本为中心的局面，促进学生创新意识与实践能力的发展。作为省级课改实验区的重点校，

简介：3.广泛学习的愿望运庆和仁王我本来是很喜欢观赏文物、游览名胜古迹的,每次外出,总要抽空到当地美术馆或博物馆转上一转。如果让我列出仍想一游的古迹,我会马上举出日本和国外几处古遗址的名字。在几次国外旅行中,昭和三十九年(一九六四)的土耳其之行至今记忆犹新。

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简介：一、E管理——寻求更合适的领域案例一：“喔，好简单大方的素质报告单!”这是镇江市中山路小学的孩子和家长们拿到新近推行的电子素质报告单发出的赞叹。学校教导处在广泛征求意见的情况下。对使用了十多年的学生素质报告单进行了大胆的改革与创新。

简介：列宁的民族理论主要包括民族自决权理论、民族平等团结理论、民族法制理论等。列宁的民族理论对多民族的俄罗斯解决民族问题仍具有借鉴意义。

简介：摘要：合理的作业设计，可以帮助学生巩固课堂上学习的新知识，激发学习数学的兴趣，培养创新思维和应用意识。然而，一些教师布置的数学作业质量不高、形式单一、忽视个体差异、不能与学生的实际生活灵活地联系起来。这样的作业会加重学生的学习负担，降低学生学习数学的积极性。如何将理论知识与学生的生活实际结合设计出合理的数学作业，促使学生深度学习，笔者认为可从以下几个方面进行设计。

简介：摘要：本文立足于初中语文教育实践，从“紧扣语文学科工具性特征”“立足语文学科人文性色彩”以及“满足学生长远发展的需求”这三个方面入手，针对初中语文单元学习任务群总学习目标的设计策略及其路径进行了细致阐述。

简介：近两年来,我在北京学习、观察、思考。一直在吞食,来不及消化,思路也是混乱的。在北京和刘曦林交谈,他说:事物已经发展到了一个高级的层次,我们还往往在低层次上纠缠不休。我困惑……。这同样也是我的苦恼。艺术观念的扩展和更新,是当今世界发展的必然,因为一切存在于过程之中。一个艺术家只有将自己的思考和追求付诸于作品的时候,才能获得满足和创造的价值。创造和享受共

简介：新课程改革,把发展学生的能力、教会学生学习尤其是独立学习的能力作为自己的首要目标.为学生的继续学习和终身学习奠定基础.

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简介：摘要课程改革所倡导的自主、探究与合作的学习方式。它将更有效地促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,可以为学生提供一个较为轻松、愉悦、自主的学习环境，能提高学生创造思维的能力。进而促使学生相互学习，共同提高，有力地促进课堂效率的提高。