简介：摘要在英语课堂教学改革的浪潮中，提高英语课堂学生的参与度不仅是教学效果的保证，还遵循以学生为本的教学理念。本文指出了英语课堂中影响学生参与积极性的常见问题，提出了提高英语课堂学生参与度的策略。

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简介：近年来，关于课程教学质量改进提升的研究成果日益丰富，但大多是从教师教学的角度提出改进措施，从学生参与度的视角分析课程教学质量评价的成果还较为缺乏。本文以广州中医药大学391名在校本科生为研究对象，通过对学生参与度的调查，了解学生在学习人体解剖学课程的过程中参与各维度有效教育活动的程度及其对学习收获的影响，进而分析和评价人体解剖学课程的教学质量，以期为教师改进课堂教学和评价策略提供建议，为教学管理部门开展课程教学质量监测与评价提供事实依据。

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简介：随着高职教育质量观范式的转变，“学习参与度”应成为高职院校内涵建设过程控制的新焦点，通过构建高职院校学生学习参与度评价指标，观察和反馈高职院校的学生学习参与度水平。高职院校可以通过完善管理制度、推进教法改革、拓展课外阵地等策略，建立全面的学习参与支持系统。

简介：教学实践告诉我们,英语教学中,学生＂被动迎合＂＂浅层次参与＂的现象是普遍存在着的,且无论是理论还是经验都认为这种现象是不利于学生学习的。于是,想方设法让学生参与学习活动就成了教师们努力的方向。为此,我们可以从＂全局学习＂的视角出发,将英语学习当作＂玩全局游戏＂,同时为学生提供＂门槛体验＂,创造＂机会文化＂,建立＂困难学理＂,从而提高学生英语学习的参与度。

简介：摘要道德与法治学科在如何提高道德与法治课学生课堂学习参与度方面有何意义？教师又该怎样去培养学生的核心素养？对于这些问题，我试图作出一些探索性回答和实践性操作。

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简介：课堂提问是教师进行课堂教学基本的且必不可少的方式与手段。师生在课堂上通过提问进行着言语与思想的信息交流和最直接的双边活动,课堂教学被一个个问题连成线、串成面。当前,以学生为主体,以学生发展为着眼点的课改大背景下,我们应思考,在课堂中,什么样的问题才能促进作为学习主体的学生能积极主动地参与学习过程？什么样的问题才有益于学生数学潜力的挖掘和数学思维的发展？什么样的问题才能更适应学生全面、生动地发展？

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简介：远程开放教育学生参与度不高是一个不争的事实,学界对于如何提高学生参与度的讨论也有着不同观点,本文试图从混合学习的角度出发,探讨远程开放教育学生参与度面临的挑战、机遇,以起到抛砖引玉的作用。

简介：摘要：随着社会的不断发展和教育的普及，中职教育已经成为了学生职业发展的重要途径，数学作为中职教育中的重要学科，对于学生的职业发展和未来的学习也具有着至关重要的作用。然而，当前中职数学课程中存在学生学习参与度不高的问题，这不仅影响了学生的学习效果，也对教师的教学质量和教育效果造成了负面影响。因此，本文将从提高中职数学课程学生的学习参与度方面进行探讨，提出一些相关策略和建议。

简介：摘要：随着教改的进一步推进，农村小学教育体制改革活动已经取得了突破性的进展，同时也对教师的能力提出了更高的要求，需要教师不断开发新的教学方法，采取针对性的教学策略，创新教学模式，才能帮助学生提高学习效率，取得理想的学习成绩。以合作促参与，是指通过在小学数学课堂中开发小组合作学习的模式，能够极大程度地提升学生的参与度与积极性，激发学生学习的乐趣。本文从此角度出发，分析了农村小学数学课堂中合作学习多参与度的提升作用，并提出了一些可行的方法与建议，旨在为农村地区小学数学教学进一步提升质量与效率做出贡献。

简介：一次很偶然的机会让我邂逅了培训年会，没想到一经参与，就结下了不解之缘。初遇行动学习那是2010年4月，我正巧听到了行动学习分享的尾巴，当时只是觉得行动学习操作手法与公司“V—UP”活动很相像，这激起了我进一步探究的欲望。

简介：摘要：小学阶段数学教学工作中，若是学生有多动症影响，不能够有效集中自身注意力，积极融入课堂学习，则不利于提升学生课堂的参与度。以强化课堂教学有效性为目标，教师实施小学数学中段教学工作，应该重视做好针对性引导，让学生能够积极融入课堂学习。教师为提升课堂教学质量，可以融合小组合作学习的教学方法，建立个性化的数学课堂。本文以小组合作学习为核心，分析合作学习与学生参与度的关联，并提出建议以供参考。

简介：本文重点分析盲用软件使用前影响学生课堂学习参与度的因素和盲用软件使用后学生参与课堂学习的表现,并从提供阅读支持、电子化呈现教材、实现课程资源开发、形成良好学习习惯这四个方面阐述盲用软件的运用,得出在英语课堂教学中利用盲用软件开展辅助教学,能提高盲生课堂教学参与度的教学实践总结。

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简介：在学习主动参与性上，农村中学生与城市中学生存在着较大的差异，这些差异对中学历史教学产生了很大的影响。学生的学习参与度高、主动性强，不仅有助于提高教与学的效率，还有利于培养学生的自主学习能力。那么，农村中学历史教师在教学中应如何提高学生的历史学习参与度呢？

简介：摘要小学语文课文主要被分成三部分，其分别是精读、略读以及选读这三部分，不同的语文课文形式会直接影响到其实际的教学目标，同时其还会影响到学生们自身的听说读写等各方面能力的发展。其中精读课教学活动的开展具有极强的推动效用，其会有效的提升学生们自身的综合实力。本文主要就小学语文精读课教学中怎样提升学生课堂学习参与度进行更为深入的探究，依据现阶段我国小学语文教学的发展现状，制定出一套更适合学生们身心发展的教学方案，有效的提升整体小学语文精读课教学的水平以及质量。