简介：新结构经济学的分析框架来自于新古典经济学理论,两者之间有很多相同点。但是新结构经济学也在某些方面改进、扬弃了新古典经济学中不符合现代经济发展事实的传统观点。新结构经济学作为新出现的发展经济学思潮,在理论溯源方面还有很多工作要做,目的在于厘清新结构经济学的创新之处。本文试图从相同点和不同点两方面探讨新结构经济学对新古典经济学的继承与超越,主要涉及到理论假设、政府与市场关系、发展政策、发展思路等方面。

简介：

简介：　　今墨学研究的方法,是墨学现代化和墨学元研究的最佳方法论选择,是墨学现代化和墨学元研究的方法论依据

简介：　　今墨学研究的方法,是墨学现代化和墨学元研究的最佳方法论选择,是墨学现代化和墨学元研究的方法论依据

简介：对蒲松龄及其《聊斋志异》的研究，做为一门专学，学界称之为“蒲学”。“蒲学”与“曹学”(曹雪芹及其《红楼梦》的研究)，“阳明学”(明代王阳明学说的研究)等并驾齐名于文史领域。蒲松龄及其《聊斋志异》不仅在中国文学史上占有重要地位，而且不愧为世界文学宝库中的一大瑰宝，《聊斋志异》现已被译为英、法、德、日、俄等二十多种文字。

简介：戴磊同志的修辞学专著,题名为《修辞学探新》。作为第一位读者,我读这本书时,首先注意的是它“新”在哪里。读完后,印象最深的是它的方法论。传统修辞学注重例证的搜集和研究,运用的大多是归纳的方法,往往陷入一种经验的思维,难以从本质规律上科学地解决问题,有时甚至会把自己置于自相矛盾的境地。陈望道的《修辞学发凡》注意用辩证法研究修辞学,是一大创新。但有些部分,比如积极修辞的辞格部分仍然运用归纳的方法,因而未能找到科学的、让他自己满意的辞格分类标准。

简介：<正>文体研究是近年来文学研究领域中的一个重要趋向。在各种门类的作品研究、文学史研究中,从"辨体"的角度切入,以深化对作品文本内涵的认识和对文学发展线索的追寻,这逐渐引起研究者的浓厚兴趣。而在文学理论研究方面,"文体学"、"文体形态"等术语也越来越多地出现在论文论著的关键词中。这实际上反映了文学研究中对原有的困境的认知与突破这种困境的不断尝试与探索。一方面,文学研究中曾经一度占据主导地位的庸俗社会学方法越来越暴露出其弊端;而另一方面,人们在焦

简介：原加拿大多伦多市皇家安大略博物馆远东部研究员，台湾大学、台湾世新大学教授陈新雄著《陈新雄语言学论学集》于2010年10月由中华书局出版。本书收录了作者60岁之后的论文21篇。全书共分四部分。

简介：数学是小学教育中的最基本的学科，同时也是最重要的学科，教师在教育教学的过程中要有计划有目标地培养学生独立思考、坚持不懈、勇攀高峰的品质，从而达到小学数学的核心素养要求。在小学数学学习中教师要引导学生对相关概念进行理解和判断，因为理性判断是决定学生学习结果的关键因素，所以教师需要在日常的数学教学工作中向学生渗透理性精神，进而培养学生逐渐形成理性思维模式，以此来达到数学学科的育人目标。本文通过笔者对滋养理性——小学数学学科育人进行深入的分析探究，提出自身的见解与看法，希望对从事教育行业的工作者提供一定的参考价值。

简介：一、研究背景22/3是怎样化成8/3的，36÷60是不是等于60，3．14是有理数还是无理数？8÷2=6，2^3=6诸如此类的现象在九年级学生中层出不穷；八年级学生考查三、四年级数学试题及格率不够30％．这些现象不是个别的、孤立的，在农村中学以及城乡结合部学校大多数学生中普遍存在，现状触目惊心．相对于重点中学已经招收了几乎所有的尖子学生，全省绝大多数还是普通中学，招收的绝大部分学生还是很普通的学生，很多还是四、五流的学生!这种状况下的学生，学习数学困难重重，上新课犹如听“天书”，学好数学成为他们的奢望，有些已经开始放弃．历年广东中考数学试题都比其它省简单，但平均分依然很低就是很好的例证．现实很残酷，压抑得人踹不过气而又忧心忡忡，作为义务教育阶段第三学段的数学教师，我无法做到无动于衷，坐视不理．

简介：基础教育课程改革推进以后，一批先进的学校以高度的责任感，主动自觉地投身于这场伟大的实践，不断为学校的发展和课改的深入创造着积极的可能性，谱写出育人的新篇章。睢宁县菁华学校以民办学校的身份跻身其中，殊为可贵！

简介：林毅夫教授的《新结构经济学》是其长期理论思考、对发展中国家长期观察和研究的结果。是一项具有重要理论和应用价值的成果。他对既有发展经济学的反思，是基于对发展中国家发展历史和现实的观察和思考，从而寻求发展经济学的创新，推动或引导发展中国家更快更好地发展。

简介：从今天的眼光来看，在18世纪西方国家工业革命发生之前，世界是平的，最发达国家和最不发达国家以人均收入来衡量的发展水平差距顶多只有4～5倍。工业革命以后，世界出现了大分歧。西方国家科学技术日新月异，经济发展一日千里；而亚非拉许多国家仍然沿袭着传统、落后的生产方式，经济发展日显落后，国家实力不振，遂成为西方工业化强权的殖民地和半殖民地。19世纪以来追求国家独立、民族振兴成为发展中国家社会各界精英的共同梦想。到了第一次世界大战民族主义风起云涌，至第二次世界大战以后，发展中国家在其几代政治领袖和全国人民抛头颅、洒热血的不懈努力之下，终于纷纷摆脱殖民统治，迎来了民族解放和政治独立，开始追求自己国家的现代化。发展中国家无不希望早日摆脱贫穷落后的面貌，和发达国家并立于世界强国之林。

简介：《最高人民法院关于审理道路交通搴故损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第九条：“因道路管理维护缺陷导致机动车发生交通事故造成损害，当事人请求道路管理者承担相应赔偿责任的。人民法院应予支持。但道路管理者能够证明已按照法律、法规、规章、国家标准、行业标准或者地方标准尽到安全防护、警示等管理维护义务的除外。依法不得进入高速公路的车辆、行人，进入高速公路发生交通事故造成自身损害，当事人请求高速公路管理者承担赔偿责任的．适用侵权责任法第七十六条的规定。”

简介：在中国方志史上，二十世纪前期是一个重要的转折阶段。其特征是在梁启超等倡导的“新史学”影响下，广泛吸收西方史学理论，与中国古代历史学一道向近代转型。进化史观的引入与运用，修志目的从资治垂训向反映一地之历史发展转向，方志内容向社会经济部类扩展，重视运用各门科学方法编写方志，提出了一些改造旧志的主张，是中国方志学发生变化的主要内容。这是中国方志发展史上具有承前启后的重要阶段，是在中西文化交融中对于在本土文化中形成的古代方志学批判与继承中实现的

简介：我曾经到过埃及、希腊、印度等一些古国，特别是在埃及，亲眼看到金字塔那样数千年以降依然动人心魄的文明古迹，而创造这些文明的那群人却早巳消逝在历史中，难免会有感慨。回归中华故土，三星堆文化的灿烂也使人震惊，这是中原文明之外的文化传统。中国文化是多元文明中的一员，中国文化自身也有多个源头，这已是今天的常识。

简介：

简介：摘要：小学阶段学生的认知结构正处于“地基”的搭建中，教育仍旧沿用守旧的思想理念施行，难以实现学生全面发展的要求。数学具有抽象性、逻辑性较强的特征，教师应紧跟时代潮流，利用数学的各个教学环节，融合多元化的教学体系，尽可能以学生为主体，启发学生的自主积极性，从而具备举一反三的学习能力。

简介：小学阶段学生的认知结构正处于“地基”的搭建中，教育仍旧沿用守旧的思想理念施行，难以实现学生全面发展的要求。数学具有抽象性、逻辑性较强的特征，教师应紧跟时代潮流，利用数学的各个教学环节，融合多元化的教学体系，尽可能以学生为主体，启发学生的自主积极性，从而具备举一反三的学习能力。

简介：摘要：小学阶段学生的认知结构正处于“地基”的搭建中，教育仍旧沿用守旧的思想理念施行，难以实现学生全面发展的要求。数学具有抽象性、逻辑性较强的特征，教师应紧跟时代潮流，利用数学的各个教学环节，融合多元化的教学体系，尽可能以学生为主体，启发学生的自主积极性，从而具备举一反三的学习能力。