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简介：《数学课程标准》将“评价标准”从过分注重学业成绩转向注重学生发展的潜能。反思学习就是一种培养学生发展潜能的学习方式。反思是一个能动、审慎的认知加工过程。学生认知从最初对知识的复制、拷贝到具有个性化的观点认识、思考方式都融入了个人的主动建构之中，而不是传递的结果，

简介：我国宋代思想家朱熹说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”美国教育家布鲁巴克曾精辟地指出：“最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生自己提问题。”《语文课程标准》中也有“能提出学习和生活中感兴趣的问题”等要求。毋庸置疑，学习的过程就应当是学生不断提出疑问、解决疑问的过程。

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简介：作文教学是语文教学的重头戏,其重要性在中高考试卷中所占分数比值可窥一斑,同时也令中小学师生们倍感头疼。随着新课改的深入,小练笔挤进了初中语文课堂。本文从小练笔操作过程中出现的弊端以及应对措施等进行论述,以期小练笔成为语文教学的精彩之笔,让学生小练笔成为一种学习习惯。

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简介：摘要写好作文虽然不是一件难事，但也不是一时半会就能学成的易事。教育学生养成良好的作文习惯是小学语文课堂教学改革成败的关键。本文从勤观察、多阅读、博摘录、常练笔、重修改、赛佳作等六个方面全面地阐述了小学生作文习惯的养成策略与方法。

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简介：摘要通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯，这是每位体育教师的职责，也是体育教学向素质教育转轨的一项重要务和研究课题。学生体育能力的提高，对身体基本活动能力、运动技能的掌握和增强体质等都有较好的促进作用。体育教师应考虑如何通教学过程来培养学生的体育能力和养成经常锻炼的习惯，也就是将能力教育贯穿于整个体育教学中，培养学生养成良好的锻炼习惯。

简介：摘要体育与健康课程是体育课的升华，《体育与健康课程标准》对学生提出了新的要求，更好地适应社会生活和学习的需要，而良好行为习惯的养成是形成学生健全人格的基础，是学生成人、成才的前提。几年来在低年级的体育与健康教育教学工作中，我深切地感受到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。