简介：国家评估服务体系（SNV）是目前意大利国内评估学生学科技能方面最先进的工具,由意大利国家教育培训系统评估协会实施。本文以考试结果、抽样、2010年教学方法的调查结果（地区差异、移民、公开问题和发展前景）为切入点,对意大利学生的学习成果进行了评估,并介绍了意大利国家评估服务体系的结构和运作。同时,对意大利特兰托自治省教育评估体系及其特点进行论述。作者认为,意大利地方评估体系是通过特别的地方立法独立实施的,并与意大利其他地方的评估保持一致。

简介：摘要职业精神与职业活动密切相关，形成于特定的职业实践之中，并表现为某一职业特有的精神传统和从业者的心理素质。高职学生作为高素质技能型人才的培养对象，其职业精神状况成为社会关注的焦点。笔者通过对重庆城市职业学院某学生一年多的个案研究，对实施高职精神培养的效用情况进行评估。

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简介：通过课题组对湖南省部分用人单位进行随机抽样调查，得出用人单位认为高职院校的学生的职业素质应该包括理论知识、实践操作以及个性品质三个方面。而目前高职院校中以考试为基础的单一评估已经不适合对高职学生职业素质三方面的评价。本文首先简单的阐述了高职学生职业素质三个部分的内涵，随后对三种评估的定义和内容进行了简要的阐述，在此基础上提出对学生非认知能力的培养采用形成性评估．以及要加强学生的自我评估即自我发展计划。

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简介：提出一种基于大数据分析的大学生创业成功率评估模型。

简介：摘要:关键能力作为支撑学生终身发展的能力，是学生自身能力成长过程的重要要素，无论在学习还是未来工作中，都越来越受到社会的重视和认可。在现代教育教学中，基于关键能力的学生评估模式，有利于全面地了解学生，激发学生潜能。从学生认知、合作、创新和职业四个方面，客观、细致和准确地去对学生做出分析，让老师了解学生的同时，也让学生了解自己。

简介：2004年12月10日，瑞典《每日新闻》发表记者采访新任学校大臣伊布拉黑姆·巴蓝的文章。文章说，瑞典教育部提出建议，高中或初中毕业生在毕业前的春季学期即有权知道其毕业成绩．如果认为成绩不公平．还可以要求学校重新评估，南校长负责成绩的重新评估。调查显示，多数学生对此表示欢迎。但持批评意见的人表示．

简介：昨天刚刚接到一位初中学生给本刊的来信，字里行间，充满了孩子的疑惑，他的所见所识，却反映了一个大问题，而且是良知的问题，社会普遍存在的问题，更是教育部门亟待解决的问题。

简介：学习方法和学习效果几个方面进行自我评估来培养学生的自主学习能力,3.2自我评估自主学习要求学生在学习过程中,从而提高学生的自主学习能力

简介：本次营养调查运用询问法,对商洛师专75名学生进行了连续5天的膳食登记.经过计算.分析、比较,认为商洛师专学生的蛋白质、能量、钙等营养素摄入量不足,且蛋白质来源比例不尽合理,有待合理调整和安排日常膳食.

简介：<正>中学生的品德状况与其性格有着或多或少的联系,但品德状况并不完全决定于学生的性格。学生的品德状况与性格特征是两个极易区分的概念,但在品德评估中又是极易混淆的两个不同像限。我们有时对

简介：摘要：现阶段，中等职业教育作为职业教育体系的重要组成部分,担负着培养数以亿计高素质劳动者的重要任务,为国家经济发展提供坚实基础。但是在发展过程中问题也逐渐显现,其中终身学习的要求与中职学生现状之间的矛盾尤为凸显,寻找提升学生学习意识、培养学习兴趣的路径显得较为迫切。下面本文就中职学生学习动机的评估与激发进行简要探讨。

简介：随着国际高等教育变革和治理理念的提出，学生参与高校决策成为推进高校治理民主法治化，实现高校由一元管理走向多元治理的有效路径。如何让学生参与得以有效实施，成为实现高校决策科学民主的重要环节。本研究在明确为何评估参与的有效性和什么是参与决策的有效性评估两个问题的基础上，构建出学生参与决策的有效性评估指标。通过学生参与的广度、深度和效度，设计出包括3个一级指标、8个二级指标、12个三级指标的评估框架，以衡量学生参与决策过程中发挥作用的程度及其产生效果。

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简介：摘 要：近几年高校的扩招，使得学生资助成为租金大学生学业发展的一项政策工具。越来越多的资助方式出现，合理的评估这些资助方式对于学业发展效果影响变得至关重要。本文选取了四种典型的评估方法进行研究，分别对他们的优缺点进行简要分析，结合多种方法对提高我国学生资助的成效带来新的启示。

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简介：“以人为本”的当代社会，在高等教育领域中贯彻学生主体的思想，以体现学生的利益，成为时代发展的必然。本文以学生利益观为贯穿全文的主线，探讨了如何在高教评估中体现学生的利益。

简介：目前,对于大学生自主学习能力的影响因素分析较多,但对大学生自主学习能力评估框架分析不足。本人认为,大学生自主学习能力评估框架包括学习内容、学习时间和学习目的。将学习内容、学习时间和学习目的同时画在空间坐标轴上,可描述学生自主学习能力的大小。