简介：

简介：黄梅戏职业艺术教育肩负着发展培养黄梅戏专业艺术人才的重任，同时还肩负着为市场经济发展培养所需要的复合型艺术人才的需要。对学生的教育应以“个性发展，共性生长，就业为主”为基本目标。因此，如何因材施教，因需施教的改革课题就摆在了我们每位教学工作者的面前。

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简介：摘要：“因材施教”这是人尽皆知应用于教育学生上的一种方式，师生之间是情感交流，师生之间是爱的交换，是师生之间良好人际关系的具体化，他要求教师对学生投以亲情、友情，学会关心爱护学生，学会善行投资，感情投资，做学生可以信赖和依靠的人。

简介：气质是人的个性心理特征的一个重要方面,它对人的行为活动具有重要的影响。作为父母,必须清楚和了解自己孩子的气质特点,这样才能促进孩子健康成长。

简介：妈妈好不容易绣成的十字绣终于挂在了墙上，可原来贴山水画留下的双面胶痕赖在墙上了!妈妈用湿毛巾擦，用指甲划……弄了半天，却收效甚微，双面胶痕还是“坚如磐石”。妈妈请爸爸出主意，爸爸拿着小刀就要往墙上划。

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简介：[摘要]针对学员学历及任职教育的培养目标，分析仿真与模拟训练装备的教学特点，在充分了解学员个体特性的基础上，优化组合不同教学手段和教学方法，因材施教与因“才”施教相结合，使学员不仅要会学、会用，更要学懂、爱学，并激发学员的创新精神，切实提高教学质量。通过教学实验证明，所述方法不仅使学员掌握训练装备的仿真及工作原理，而且组训及装备维护保障能力有了较大地提高。[关键词]训练装备因材施教因“才”施教一、课程分析1.课程特点该门课程是仿真理论与装备训练器使用紧密结合的产物。在教学过程中应遵循将学员理论水平、使用水平双提高的原则，以系统仿真基本理论为指导，既深刻剖析模拟训练器的原理与构造，又能在实践操作中深入理解系统仿真的理论。首先，课程实践性强。随着装备信息含量、技术含量以及价格的提高，采用实装训练不仅不安全，而且不经济，因此，模拟训练装备是部队日常使用与维护训练的主要装备。模拟训练装备得心应手地使用是实装操作的基础，尤其像导弹一类的复杂装备，不仅要求单兵技术过硬，更要求各类人员密切配合、团结协作，所有这些技能的提高都离不开模拟训练装备的使用，只有这样才能在战时最大限度地发挥武器系统作战效能……

简介：摘要九年级学生正处在青春期，又面临着升学和择校的人生抉择、思想复杂、心理状态极不稳定。因此，中考前这段时间的班级管理质量的高低，对学生能否顺利考入理想的高中，具有十分重要的意义。

简介：语文教学不仅仅是认知活动,同时也是情感活动。作为一名语文教师,必须具有积极、健康、丰富的情感,把自己对课文情感的把握渗透到语文教学中的每一个环节中,激起学生的情感体验,使学生与文本所表现的情感产生共鸣,在愉悦的情感享受中积极热情地投入学习,达到情、知互动的教学目标。本文以北师大版五年级《普罗米修斯的故事》为例,谈谈如何以情施教,形成教师、学生、课文三者情感的和谐交融。

简介：社会要和谐发展，生活中自有一套平衡理论。同理，在中学语文教学也有一个平衡与和谐问题。本文从以下几方面阐述了语文教学中如何实现平衡与和谐的问题。

简介：摘要语文教师是语文课堂的引导者，但笔者认为语文教师首先应该是一个联结者。教师应该在充分把握教材的基础上，建立文本与文本的联结；在充分了解学生学情的基础上，建立文本与学生的联结；在充分了解学生思维特点的基础上，建立学生与学生的联结，才是一个成功的引导者，才能切实提高语文教学的有效性。

简介：因材施教是个古老的命题,指依据学生的实际情况,施行相应的教育.作为我国古代一条重要的教育教学原则,因材施教萌芽于春秋时期孔子的教育实践,距今已有两千五百多年的历史,其历经两千多年而不衰,说明它反映了教育自身的规律.而当今社会倡导的"生本"教育,实质是"尊重个性、发展个性"的教育.因此,从理论和实践的结合上,从教育的历史继承和教育的现代发展需要的结合上探讨"因材施教",不仅有重要的理论价值,而且有积极的现实意义.

简介：摘要作为专职教师，要正视现实,与时俱进，因材施教,考虑社会环境对学生思想的影响，思考解决此种情况下各种问题的具体措施，要在充分研究学生的性格、气质、爱好、特长和人际关系的前提下，灵活运用恰当的方法教育学生。教师应该通过与学生交流情感，沟通思想，感化学生，使学生意识到错误、改正错误。教师的语言应该成为情感的载体，使学生思维过程中的任何一个瞬间都能得到激情的感染，以实现教育的目的。

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简介：<正>几年来,我校在与海军工程大学五系五十三队开展共建活动中,共同创办了集思想品德教育、国防军事教育、挫折磨难教育、革命传统教育、科技文化知识传授等为一体的“少年军校”,以此为载体,努力闯出一条实施素质教育的新路子。这种共同施教,合作育人活动方式,得到了学生、家长、社会及领导的好评和新闻媒体的关注。共同参与、开展形式多样的共建活动,是实施素质教育的有效途径。我校努力改变陈旧的教育活动方式,让形式多样、丰富多彩的军营生活影响学校教育教学,使学生在活

简介：《论语》中《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是《论语》中的精彩篇章,对此文的鉴赏评价历来见仁见智不尽相同,但较有影响的一种观点认为,《侍坐》是孔夫子“因材施教”的典范,从中可以看出孔子善于根据不同学生的不同性格实施教育,体现了孔子爱护学生、关心学生,善于正面教育学生、发挥教师主导作用的教育方法。作为语文教师的敏感,以及对新课程改革的思考,且有感于孔子循循善诱、因材施教的教育教学思想,使我对“因材施教”这一先进的教育思想有了更深入的思考。在我看来“因材施教”有三层意思。　　1“因材施教”的“材”是学生这似乎是定论,无庸置疑,“因材施教”意为根据学生即教育对象的不同的心理特征、学习方法,性格情感施以不同的教育教学方法。我们通常说,手中有书、目中有人,心中有教书育人的大目标。教师所面对的“人”是处在青春期,活泼好动的青年学生,根据不同年龄不同学生的学习、心理、性格等特点,实施不同的教育方法,才能获得教育教学的实际效果。教学内容的一般是按学生的不同年龄认知水平编排的,其实即使一个年龄段其心理性格、思想、情绪或学习、理解、运用知识的能力都是不同的教师应该研究学生、了解学生,重视分析我们的教育对象,使我们的教育教学更有针对性和实效性。

简介：如何深化部队健康教育，是当前部队健康教育工作者讨论的热门话题。笔者认为，在部队官兵中按需施教，分兵施教，统筹安排，是把握军人群体的特殊性、满足官兵的健康需求、促进部队健康教育深入开展的关键所在。笔者走访时了解到，有些部队官兵对卫生人员上的卫生课不甚满...

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简介：摘要语文教师必须适应教育教学改革的要求，提高自己的有关素养，使自己新型化，使自主应试教育的教书匠变为素质教育所要求的教师，才能发挥主导作用，很好地进行素质教育。