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简介：摘要所谓语文实践性作业就是在教师的监控下让学生能独立地运用语文知识，体验语文知识、技能的使用，通过各种新颖的形式，在语文实践中巩固基础知识，形成学生自己的语文技能，增加兴趣，发展思维能力的作业。通过语文实践性作业，能够提升学生学习语文的兴趣，把学生从机械重复的传统作业中解放出来，展现语文的魅力。

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简介：理论中存在法律知识,实践中亦存在法律知识。理论中的法律知识,尽管是"理论中"的,其生产者,尽管常被称为"进行单纯理论知识生产",但在理论表达的过程中,及被认为"进行单纯理论知识生产"时,其依然"正在实践中",其依然"正在"实践中表达实践立场,并且,此为应当。

简介：摘要幼儿园教育是一种特殊的教育。教师的专业水平和教学能力的提升和跨越，需要在研究实践中不断反思、调整、把握引领者这一角色的内涵，不断改进教学方法，在自身得到锻炼和提高的同时，也积累了一些经验。

简介：一、改进作业布置内容与要求,适当增加实践性作业以前，布置的作业和练习多是课本知识的书面机械重现，对学生良好行为养成没大作用。我们可以改进作业布置内容与要求，适当增加实践性作业。学了“孝敬父母”，可安排学生给父母洗一次脚、做一顿饭；学了“保护环境”，可布置学生调查家乡河流污染（或校园垃圾满天飞）的原因与危害，提出改进措施。这样，学生会在实践中体验并加深认知，反思个人行为。

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简介：数学元认知在数学教育研究中是一个较为重要的课题,国内近几十年来对数学元认知的研究主要是围绕着数学元认知的概念、学生数学元认知水平、数学元认知能力的培养等话题展开,但大多缺少与教学实践过程的紧密联系.文章通过具体实例揭示数学元认知理论在教学实践中的运用,对于教师更好地培养学生的数学学习能力、逻辑思维能力具有重要作用.

简介：近些年来,伴随着我国新课改的不断深入和推进,对于初中英语教学较从前而言也发生了一些变化。教师开始注重对于学生英语能力的综合培养,而不是单纯的要求学生掌握一些基本的词汇。本文浅要分析了当前我国初中英语实践性教学面临的问题和现状,针对性地提出了提升我国初中英语实践性教学有效性的措施和方法。

简介：药理学是医药类专业学生所必修的一门主干课程,而当前高职院校学生在学习该门课程时,遇到了许多困难;为了适应当前高职教育现状,结合淮南职业技术学院实际情况,在药理学教学过程中开展了一些列实践性教学尝试,收到了良好的效果。

简介：当前教师教育实践性课程已得到应用型本科高校教师教育专业的普遍重视，但是师范生对教师教育实践性课程实施的基础——书写，却随着网络社会的发展而倍受忽视。文章以哈尔滨学院“做精教师教育”为例，提出“教＋练＋用”三结合书写技能提高模式，即“教”——设立“教师职业技能训练中心”促教学；“练”——以建档、帮学、展示、考核、大赛、示范促训练；“用”——以课内与课外相结合、校内与校外相结合促提升，全面提高师范生的书写技能。

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简介：“递进式模块化”实践性教学模式是将理论与实践较充分地有机融合，探索提高学员处理复杂现实问题能力的有效途径。进一步完善“递进式模块化”实践性教学模式，必须将该模式作为任职教育改革的重要突破口，建立健全统筹协调制度，提高教员队伍综合素质，加大协作、联合和资源整合力度。

简介：实践性应用型人才是高校在高等教育体制改革背景下，适应社会经济发展及经济结构调整的必然选择。各高校应根据实践性应用型人才的特点，从制度层面入手，培养出高素质的应用型人才，实现教育服务于地方社会的功能。

简介：表述规则的语言所具有的先天缺陷是导致规则多重含义的重要原因,其解决方式包括"语言优先于规则"与"规则优先于语言"两种路径。如何透过语言的表面来发现规则后面的法律命题,是法官的重要工作。在大多数情况下,司法实践的规则都可以通过"一级法律命题"在具体案件中得到清晰的适用,却仍不可避免地会出现多个相互竞争的"二级法律命题"现象。依据法律共同体的法律原理主义来理解,可以过滤掉规则用语的普通含义,得出一个一级法律命题,或者为相互竞争的普通含义的二级法律命题提供一个更高的选择标准,也不能完全规避有歧义的理解。此时,我们会下意识地在相互冲突的多个法律原理主义的二级命题中寻找超越现存法律原理的东西,如利用公民论坛中的公共价值主义的理解来试图终结命题问的冲突。这的确能解决部分问题,却仍无法为规则提供一个唯一正确的法律命题。或许,诉诸某些更高意义的"真"可以达到确定性的目的,但这种方式往往不具有实践的参考意义。事实上,正如本文通过模型所展示的那样,由规则任命的法官并非从一个大而空的真理概念开始其法律实践,相反,他们勤勉地通过法律原理主义或公共价值主义的层层论证,让规则及其背后的法律命题在具体案件中得到适用。通过这些实践,逐渐形成了法律用语的一般性理解,使得规则具备了适用上的客观性,从而破解了规则的多重含义问题。

简介：高职文秘专业实践教学对于我国秘书人才的培养有着重要的指导意义,在当前高职文秘专业教学实践课程开展过程中,存在很多的教学问题,比如教师教学能力有限,学生对于实践教学兴趣缺乏,实训项目开展不规范等,这些都是当前影响高职文秘专业实践教学开展的主要问题,因此要想促进我国秘书人才的培养和实施,提高教学质量,就必须要重视高职文秘专业实践性教学过程的开展。

简介：中等职业学校的学生是我国未成年人的重要组成部分，是我国未来产业大军的重要来源。他们的思想道德状况如何，直接关系到国家和民族的未来。目前，在各级各类的职业学校，德育实践作为德育的重要途径，均受到了一定程度的重视，其实施也取得了一定的成效。然而，也尚存在着一些不足。