简介：

简介：〔摘要〕数学是一门理论与推理计算相结合的课程，特别是小学数学课程，需要学生首先培养起一种学习的兴趣，然后才能激发起学生的积极主动性，这是学习数学的一个关键，对学生以后的学习有重要意义，在实际的数学教学之中，教师要做到“知识能力的全面夯实与提升，同时采用多种手段去加强课堂的教学”，引发学生兴趣，使学生处于一种寓教于乐的学习氛围中，起到事半功倍的作用，使学生愿意学习，形成感悟。

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简介：通过实例，阐述了深井联系测量的主要操作要点和质量控制。该方法对类似工程的联系测量有一定的参考价值。

简介：摘要中学生逐步扩展的生活是思想政治教学的基础，教学中要充分研究学生的经验及需要，联系学生的生活实际，做到说理生活化，观点具体化，问题最优化，过程活动化。思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验，社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。因此，注重课内外结合，鼓励学生在生活与实践的矛盾冲突中积极探究和体验，才能真正促进思想品德的形成与发展。

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简介：我对刚才的专家学者发言持赞同的意见，现我补充两点：一是不容易；二是不简单。首先说不简单吧。据我所知，《判例与研究》是理论结合实践办起来的，是判例的首创刊物。让我高兴的是，主办单位是我们律师，应当说我们律师有办刊物的尝试，但办得最成功的还是《判例与研究》。长期以来理论与实践有时脱节，而法学又是一门实践性比较强的学科，随着该杂志的诞生，

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简介：摘要盾构法施工具有对地面交通影响小、高效、环保等优点，逐渐为城市地铁广泛采用。联系测量是保障盾构施工的最关键工作之一。根据地铁盾构法隧道掘进距离长和贯通精度要求高的特点，，按照工程测量误差不等精度分配原则，对贯通误差进行合理的配赋，有效保证了长区间地铁隧道的准确贯通，从而验证了所采用测量控制方法。

简介：“教育理论联系教育实践”已然成为一种思维定势。在此种背景下，有必要辨明教育理论的多层次性，澄清教育哲学自身的逻辑及其纯粹性与超越性。教育哲学作为一门研究教育的“自然”或“本性”的学问，要求教育实践联系教育哲学。

简介：教学实践是为学生提供的一个动手实践,自主探索的学习环境。因为,教育多是从生活中来的,只有以生活为教育的内容,才是创造教育,而数学也不例外。因此,为小学生学好数学这门学科,教师应注重将数学与小学生的经验相结合,将小学数学教学生活化,并把学生的生活经验课堂话,让学生动手操作、自主探究,通过发现、思考、分析、归纳等实践后逐步掌握学习小学数学更有效的方法。本文就是对小学数学教学与实践的联系进行的一些探讨。

简介：模式具有抽象性和概括性，但它不等同于理论。理论是对实践活动本质的抽象，有相对完整的概念体系；而模式只是对实践活动加以类比和简约化表达，是理论的具体运用。模式具有模仿性和可操作性，但它不等同于实践经验。实践经验是依靠原型实践活动获得：能引导人们认识原型和再现实践原形；而模式蕴含着假说．是对实践原因的改造，并赋予条件和操作程序，使预见现实化。在素质教育中，科学的教育模式是教育理论转化为教育实践的桥梁，是教育经验转化为教育科学的中介。具体表现在：

简介：党校教学理论联系实践之浅见安先武理论联系实际是党校教学的一贯方针，同时也是党校教学的难点所在。本文试就这个问题谈一点自己粗浅的看法。党校教学理论联系实际，首先要从党校的性质出发。党校作为党委培训干部的阵地，其主要任务之一就是用建设有中国特色社会主义的...

简介：“教学科研带学生，都是很平常的事情，我没有什么轰轰烈烈的经历。平时也就喜欢安静的环境，读书教书适合我的性格。”记者（以下简称“记”）：张教授，您能谈谈您的求学经历么？

简介：摘要： 传统教育模式下，中职物理教师往往习惯于采用“满堂灌”的方式展开教学，注重知识点的灌输，实践课程少之又少，学生们的学习积极性低下，对于很多物理知识难以理解。实施上，实际对于提高中职物理教学效率有很大作用，本文主要就中职物理教学中实践课程的落实策略展开分析。

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简介：中央提出在全党开展学习实践科学发展观活动，这是一项具有现实意义和历史意义的战略举措。我们在基础教育工作的同志当然应该毫无例外地积极投身到这项学习活动中来。

简介：由于简单化地理解教育理论与教育实践的联系,忽略丰富的"中间环节",致使它成为当前理论与实践联系的"瓶颈".在教育理论与实践相互推动的四个阶段中,"中间环节"表现为多座"桥梁"以及理论走向实践、实践走向理论两个方向的多种层次内容.要关注教育理论和实践联系的中间环节,不仅需要理论工作者和实践工作者两个队伍在不同结合点上进行合作,还必须克服当前认识上、队伍上和制度上的障碍.