简介：如今，家长们对孩子的教育越来越重视。但与之形成强烈反差的是，亲子关系越来越疏远。“现在爸妈每个礼拜来幼儿园接我一次．将来等他们老了，我把他们送到敬老院去，也每个礼拜接他们回来一次。”

简介：今天看到大三班的李老师仍是眉头紧锁，不停地摇头叹气。我知道，李老师一直为一个叫浩浩的孩子而苦恼。从上小班开始，浩浩基本听不进任何话，总是游离在集体之外，经常干扰班级的正常活动；升到大班后还时常攻击小朋友，甚至做一些危险动作。耐心等待、说服教育、专人看管等方法用尽，却一直没有效果，老师为此一筹莫展，无计可施。

简介：人际交往中存在着分歧、矛盾,幼师与幼儿家长的交往过程中,由于双方的经济、政治、文化背景的不同,教育素养水平不同,教育观念、态度与教育方式也不尽一致,因此对幼儿出现问题的认识不同,理解也不同,使双方产生心理分歧,产生矛盾。文章初步探讨了幼师与幼儿家长交往过程中易产生的分歧,并提出了解决这一问题的建议与对策。

简介：一．幼师与幼儿家长交往过程中易发生的分歧（一）对幼儿的教育观念、态度与教育方法的分歧有的家长认为上幼儿园就是应该多学知识，多背诗、多做算术题，不能只顾“游戏”“玩”，不学知识，总是问孩子“学什么了？”孩子答不上来，家长就不满意；也有的家长认为，别学那么多东西，吃好玩好就行了，小孩那么累千吗？有些家长对幼儿采取的教育方法迥然不同，

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简介：摘要教师、祖父母、父母对学生有着共同的期望和责任。在学生面前，教师与父母的差别如同父母与祖父母。家长既然将孩子送进学校接受教育，就应该相信教育体制，认同学校教育的专业性，放手让学校和教师按照学校的规矩、原则、标准来教育学生，而不应该把求学当成吃自助餐，试图做出一些取舍。家长有能力的应努力促成学生对教师的尊敬和爱待，为教育教学的顺利开展铺平道路。

简介：近日，通过笔者对上海市十多所幼儿园的访谈中发现，一方面幼儿园教师常常会抱怨家长不配合教师的工作；另一方面幼儿家长在很多时候也表现出对幼儿园教师工作的不理解。这从一个侧面反映出我国幼儿园与幼儿家长合作的现状不容乐观。

简介：“老师，每天的家庭作业家长不适合订正签字，这样反映不出孩子对哪些知识没有掌握。”最近一段时间，儿子刚上一年级的武汉市民刘女士成为班级群里的热门人物。

简介：摘要我们做老师的大概没有谁不与家长打交道，也没有谁在与家长打交道的过程中不曾遇到过让人头痛甚至睡不着觉的问题。其实凡是涉及人际关系的工作，都不可避免的会出现这样的情况，只不过老师和家长之间的关系比起其它的人际关系来说更为微妙，这是因为还有个孩子夹在中间。有时候，这个“天平”还真是不太容易摆平，遇到这种时候，作为幼儿教师，就要随机应变，灵活解决问题。

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简介：摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这赋予了新时期家长工作的全新内涵——家园共育。与此同时，幼儿教师与幼儿家长和谐融洽的合作关系就成为了一切工作开始的基础。

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简介：摘要：良好的家校关系有利于教师日常工作的开展，它就像一股无形的力量推动着教育教学工作顺利实施。教师，尤其是班主任如果能与家长建立起相互尊重，相互帮助和相互理解与支持的友好关系，形成一股教育合力，那将有利于孩子的教育。构建良好的家校关系讲究一定的方法和途径，需要班主任尤其是新手班主任学习和研究。良好的家校关系的建立大致分为三个阶段：在带班前期对班级和家长进行摸底、铺垫；中期，跟家长积极沟通，正面展示教学日常；后期持续为家长服务，假期提升自我专业能力和素养。

简介：摘要：班主任在开展教学管理工作的过程中，既要正确地引导学生、教育学生，同时还要与学生家长之间开展良好的合作。但是，小学班主任与学生家长之间的合作，会因为学校教育与家庭教育之间在教育方式当中所存在的差异性、家校沟通方式、家校合作的深入发展等各方面的因素，导致班主任与家长在合作的过程中存在一些问题。因此，在开展家校合作时必须采用高效合理的合作方式，构建起小学班主任与家长的良好合作关系。

简介：【内容摘要】二十一世纪知识经济对人的整体素质不是一般意义上的全面发展，而是以高度的主体性品质（积极主动性、独立自主性、创造性）为核心的全面发展。因此教师应加强自我与家长合作的能力，努力建立良好的合作关系，以人为本，开辟教育新渠道，形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造，使每个幼儿都得到全方位的健康和谐发展，达到“教师用心，家长关心，孩子开心”的三赢局面，建立一个崭新、有序、健康、科学、规范的育人环境。

简介：摘要：自信心是一个人成功和成长的重要心理品质，对小学生而言，自信心的培养尤为重要。家庭是孩子成长的第一课堂，家长的教育方式和教养态度对孩子的自信心具有重要影响。本文通过研究小学生自信与家长教养方式的关系，旨在提高家长对教育孩子的认识，为培养孩子自信心提供指导。

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简介：摘要：随着融合教育的发展，自闭症学生进入普通学校成为一种趋势。然而，在这个过程中，如何协调与其他学生家长之间的关系成为了一个重要的问题。本文通过对相关文献的梳理和分析，探讨了影响家长之间关系的因素，并提出了协调关系的策略和建议。

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简介：摘要：班主任，一班之主，在我们的意识中班主任的首要任务是管理整个班级的学生，然而，和农村中学的不同，三年的交流经验让我了解到，实验中学的班主任的重要任务是和家长们的关系，因此，明确班主任和家长的关系非常重要。