简介：本文主要讨论了有关“民生新闻”的三个问题：第一，从“民生新闻”的选题来看，它是“与民沟通”的对话。第二，从“民生新闻”的报道方式来看，它又是“得民认同”的对话。文章第三部分提出了“民生新闻”要警防的三个误区：去“政治化”倾向，“粗俗化”倾向和“同质化”倾向。

简介：本文讨论的"对话在阅读教学中应用"是一个全新的课题.它既需要在教学实践活动中验证、完善,也需要在理论上进行探索予以支持.本文试图通过对陈善、巴赫金、克里斯蒂娃等中外名家关于阅读策略论述的分析,为对话在阅读教学中的应用,提供某些理论借鉴.

简介：巴赫金的"复调小说"理论是以对话理论为基础的.理解了对话也就理解了问题的全部实质.对话理论首先是一种全新的小说形式和结构方式,它建立在作者与其笔下的主人公的平等地位的基础上.但全新的形式是为了更好地观察全新的社会内容.这就使对话变成了一种主体的存在方式.巴赫金感受和理解的历史和时代就是一种不可完成的、没有终极价值判断的历史和时代.这就是他强调对话的原因,不可完成性也就成了判断对话小说的根本标准.以当代中国作家莫言的为例,我们看到这种虚无的历史观受到了怀疑和抵制,寻求一个确切的历史立场成为一种选择.因此,对话小说及其理论并不是小说发展史的顶峰,更不是一种非得认同的历史观.

简介：被罗蒂称作继续柏拉图对话做到“双扩大”的20世纪中叶开始的跨大西洋对话，是一次论题广、历时久，学派与人数多的现代哲学对话。其许多成果和价值之中有一项内容是对话哲学。它的丰富内涵与多样形式成了后冷战时代展开全球对话的动力和先声。以之为参照对诸如国际政治对话、天人对话、跨文化对话、与古典传统对话等进行考察，会发现各有不同的内容、限度、伦理要求与效果。若再继承古代《孟子》、《公孙龙子》、《天问》、《天对》、《声无哀乐论》等著作中的对话传统，定能丰富其内容、扩大其范围、促进人类新文明的发展。

简介：要进一步完善课程与教学改革,我们必需加强理论与实践的对话.本文第一部分探讨课程与教学理论与实践之间的关系,以及两者出现差距的原因;第二部分探讨实践者研究(或教师研究)作为强化理论与实践的对话之一个取向,并根据有关文献探究,将实践者研究的目的、与学术研究的关联、沟通方式组成一个初步架构,亦会讨论香港一些实践者研究(如行动研究)的例子;第三部分探讨课程与教学理论工作者的研究取向如何在实践层面有助于课程与教学改革,并对学术的理解,以及大学与学校建立伙伴关系的定位作一审视.

简介：后现代主义作为一种世界性文化思潮在诸多领域产生了深刻影响.在后现代教育思潮中,共主体论(intersubjecty)为主体间性课程的建构提供了契机.在21世纪教学理论走向交往与对话的时代中,'对话'成为主体间性课程的重要主题词.主体间性课程强调文本主体、教师主体、学生主体之间的对话,三主体在交往与对话达成的互识与共识中完成了后现代课程对文本的超越和意义的实现.

简介：是周六，女人还是很早就起了，昨夜里她心里有了个想法，想把孩子送到他外婆家，和男人过一个两个人的周末。

简介：初秋的北京，我们在元大都遗址公园后的一栋小楼里，找到了正在办公桌前忙碌的刘公勤。身为全国政协委员、中通诚资产评估公司总裁，前不久又新当选为中国资产评估协会副会长的她，显得十分干练。她在评估行业走过的历程让人充满了好奇和敬意。在交谈中，我们感受到刘公勤对事业不倦追求的精神。

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简介：情景对话考查考生对交际用语的运用能力，是交际用语的书面化测试形式，在一定程度上可以替代口试，所以，全国各地中考试题中大都采用该题型。

简介：　　语言要贴着人物写,特别是人物对话,一定要跟人物的身份相符.这是前人为我们留下的创作经验,同时也是小说创作的共同原则.……

简介：<正>怎样写好电影剧本的对話,我回答不出,我沒有写过电影剧本。仅就习写話剧的一点經驗,和看电影的体会,来談談这个問題,供参考而已。在写話剧对話的时候,我总期望能够实現“話到人到”。这就是說,我要求自己始終把眼睛盯在人物的性格与生活上,以期开

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简介：眼镜店对杨二郎：大哥，实在对不起呀，我们这真没有三只眼的眼镜啊！

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简介：　　徐闯:我是个刚刚学习创作小小说的学生,非常热爱小小说,请老师教导我,开始创作小小说的时候应该注意什么?　　杨晓敏:多读多写,熟能生巧,除此之外,别无良策.　　心情散步:我是个小小说的爱好者,我想问您一下,故事和小小说在创作技巧上是不是相同?是不是会写小小说的人,也就会写故事了?它们的区别到底在哪里呢?　　……

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简介：人教版义务教育初一册英语教科书里绝大多数单元都是对话和对话式课文，为此学生在课堂上听讲时往往把握不住重难点，进行有关内容的学习时也很容易出现错误。其主要原因是同学们对所学的对话和对话式课文不熟。下面就谈谈要学好对话和对话式课文应注意的问题：