简介：摘要：写作是信息输出，写作教学是为了培养学生写作的能力，帮助解决学生写作中遇到的问题。将“对话理论”运用于写作教学，构建学生自我话语体系，培养学生读者意识，引导学生进行写作反思，解决学生写作“不会写”问题。

简介：摘要：随着教学改革的推进，中小学语文教师也对教学创新更加重视，以求给学生带来良好的学习体验，注重对教学实效性的提高，让学生强化语文知识的灵活应用能力和学科体系的理解能力。在新课程背景下，语文科目愈加重视对话理论观点下的教学开展。语文科目对学生来讲应用较多，对话理论观点的教学应用是培养学生思考能力的有效途径，教师不仅要加强基础概念教学，还要展开大量的教学互动活动，让学生完成互动探析，从而促进学科素养的发展，为学生日后的学习奠定坚实的基础。

简介：摘要：小学语文的教学方式多种多样，但随着小学语文新课改的施行，传统的教学方法与新课程理念相悖，如何在小学语文课堂教学中采用行之有效的教学方法是所有教师需要研究的问题。本文对小学语文对话教学的理论思考与实践追求进行了研究，指出了小学语文对话教学的概念，认为在小学语文中开展对话教学有利于激发小学生学习语文的积极性，提高小学生的语文核心素养。最后，本文认为可以通过转变教师的语文教学理念、激发学生参与对话的积极性和拓展小学语文教学的对话内容来促进学生语文核心素养的提升。

简介：摘要：课堂教学本身便是师生之间的一种沟通交流。而沟通交流便是老师与学生在课堂上的会话与沟通。如何在小学语文课堂中落实合理互动交流呢？实际表明，对话型课堂教学是提升教学有效率的重要途径。基于此，本文紧紧围绕对话型教学模式，对小学语文教学课堂中怎样展开师生之间的对话展开了具体的论述，其主要目的在于提升小学语文课堂教学的实际效果。

简介：摘要：对话教学作为近些年逐渐受到教育工作者重视的一种新型教学理论，已经有许多高校教师在教学中进行实践运用。在以往高校的英语教学中，普遍存在教学理念更新不及时、教学方法因循守旧、教学模式照抄照搬的问题，从而导致高校的英语教学效果不显著。对此，在下文中，笔者将从重构教学模式、开展专业训练、注重自主学习、拓展应用练习四个方面探究对话教学理论下的高校英语混合学习模式。

简介：

简介：【摘 要】在对话语段的教学以读代讲是一种常用教学方法，读就是一种对话。透过人物语言，触摸心声，是对话的最终目的。引导关注提示、嵌入式想象和表演对话，是一线老师总结的对话方法。由课内对话，到课外对话，打通语文课内外学习壁垒，体现语文学习生活化特点。

简介：摘要：在现阶段，部分语文老师已把对话的课堂教学形式运用于课堂教学过程中，但仍然面临着不同的问题。因此，小学语文老师们需要深入分析当今在对话课程中所出现的问题，进而有针对性地处理此类问题，以便于最好地顺利完成自身的教学任务。本章中简要剖析了对话对小学语文阅读教学工作的积极影响，并依此指出了对话在小学语文阅读教学中的使用，期望能够给小学语文老师的课堂教学工作提出一点意见，并帮助顺利完成自身的教学任务。

简介：摘要：英语本身就是一门语言学科，沟通交流能力的培养对小学英语教学工作的开展来说是至关重要的，因此通过对话教学更好地开展小学英语教学是相对比较可行的。但是，在对话教学的应用过程中也需要讲究一定的策略和方法，才能真正保障最终的教学质量。接下来就具体探讨了解一下开展小学英语对话教学的有效策略。

简介：

简介：摘要：小学阶段是培养学生良好学习习惯和增强学习兴趣的重要时期，传统的英语对话教学模式存在知识断裂、知识零散化的弊端,不利于学生对于英语思维自主性、深刻性、探索性的发散。老师们要对英语课程的形态有清醒的认识，促进学生的英语能力和素养提升，帮助学生建构起属于自己的、可迁移的学习经验。本文围绕小学英语高年级对话教学中培养学生对话技巧的相关问题，并提出相应意见和建议。

简介：［摘要］  “双减”背景下，要减轻孩子的课业负担，教学中的对话教学就能显示出课堂上的教学效果。对话教学是民主的、平等的教学；沟通的、合作的教学；互动的、交往的教学；创造的、生成的教学；以人为本的教学。语文的对话是在语文教学中运用对话的教学手段，对话的语文是一种理念和精神。如何构建语文教学中的对话平台：走进课堂——对话的“实验室”；投身实践——对话的“操练场”；情境互动——对话的“个性舞台”。

简介：【摘要】课堂对话贯穿于整个课堂教学之中，是教学互动的主要形式。目前，小学课堂的教学对话方式存在教师“独白”、缺乏平等对话氛围、对话层次单一、重形式而轻“质量”等问题，应当积极构建自由、平等的课堂环境，注重师生、生生、师文、生文多层次对话，构成教师、文本、学生之间的两两双向互动，教师可巧妙安排话题、推动课堂对话，学生需建立合作、交流的意愿，善于发现问题，敢于自信表达。

简介：【论文摘 要】语文教学中对话教学是在师生与文本、教师与学生、学生与学生之间在民主平等和谐的关系中进行的，从而达到教师、学生、文本三者之间精神的交融、思想的碰撞、情感的交流。为了有效地在教学过程中进行对话，笔者在语文教学过程中采取了如下一些策略。

简介：摘要：对话教学是小学英语课堂的一种重要教学形式，在小学英语教学中的重要性日益凸显。为了学生在对话的过程中能找到更多的表达内容，有效推进对话过程，使学生能够基于这样的训练过程提升语言能力，小学英语教师要善于创设多样化的课堂对话情境，在小组内丰富对话练习，利用游戏设计对话主题，从而有效提高小学英语对话教学质量。

简介：

简介：摘要：素质教育视角下，小学美术赏析课堂应以对话教学为主，以实现教师、教材、学生三者之间的“对话”课堂教学形式。基于此，本文主要分析小学美术赏析对话教学措施，以供参考。

简介：摘要：通过在小学英语课堂上开展对话教学，可以让学生锻炼英语口语表达能力，同时加深学生对于英语的理解能力，达到学以致用的目的。所以，在小学英语的教学过程中，教师需要积极创新英语课堂的对话教学模式，构建以学生为核心的小学英语对话教学模式。

简介：

简介：摘要：随着新课改的不断推进，对学生的综合素质培养的重视程度也在随之提升，德智体美劳全面发展成为当前小学教学的重要标准，随之而来的是小学美术课堂也受到了更多的重视与肯定。在小学美术课上，促进师生双方的对话与深入交流是改进课堂质量的关键一步。因此，教师在小学美术课上要基于小学生的身心发展特征，主动俯下身子，增加交往，平等对话，拒绝“独语”。