简介：作文教学是中专语文教学的一个重要组成部分。按照教学大纲的要求,提高中专生的写作能力是当前语文教学的主攻方向之一。但现实中确有相当大的一部分中专生语文基础很差,作文水平低下,这既影响了学校教学质量的提高,又使他们不能适应将来升学和就业的需要,所以增强中专生的作文功底,提高写作水平是中专语文教学中一个迫切需要解决的问题,应该引起各方面的高度重视。下面我谈谈自己在提高学生写作能力方面的几点体会。

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简介：“Vocabularysizeandtheskillsoflistening，readingandwriting”发表在LanguageLearningJournal2008年12月总第36卷第2期。作者LarsSteniusStaehr是丹麦哥本哈根大学副教授．也是国际化与平行语言使用中心成员之一。

简介：传统的小学作文教学一直以教师为中心,教师负责出题、讲解、评改,学生没有自由发挥的空间,只能被动接受。现阶段,广大教师应该改变这种以教师为中心的作文教学方法,放宽对学生的要求,发挥学生的主观能动性,让他们能修改自己作文中有明显错误的句子,进而达到能初步修改自己作文的目的。可见,放手让学生自己修改作文,掌握修改方法,提高修改能力,已成为当前小学作文教学的重中之重。

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简介：扩大词汇量对提高英语阅读能力有至关重要的作用，而阅读又是提高英语水平的最有力武器，是英语学习的必由之路，通过阅读可以巩固单词，扩大词汇量。我们在阅读理解时所遇到的首要问题是词语障碍，没有一定的词汇量作基础，就谈不上理解能力的提高。因此，要提高阅读能力，必须有扎实的语言基础，这主要是词汇和大量阅读的两个方面。本文从提高英语阅读能力的方法和扩大词汇量的方法两个角度讨论了扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系。

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简介：<正>写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是学生语文的重要标志。但目前的作文教学往往又是最让老师、学生和家长头疼的一件事。原因何在?因为感到无话可说,无物可视了。要解决这一问题,无外乎两个字——"积累"。总的来说,学生作文素材的积累主要有两个方面:一是课内阅读的积累:二是课外阅读与参加实践活动的所得。一、课内阅读积累语言阅读是习作内容的重要来源之一,一篇课文就是

简介：摘要语文教学要紧跟时代发展的步伐，虚心教导学生，让学生做生活的有心人，多深入、多观察、多体验、多积累、勤动笔，才能把学生带进文学的世界，创新性地提高学生语文作文方面的能力。

简介：笔者从事多年的初中语文教学，发现最令人头痛的就是作文教学，它消耗精力大、时间多、收效却小。与其他教师言谈，也都深感初中生作文言之无物，空话、假话、套话、成人腔充塞在作文中，缺乏真情实感。学生最怕的也是作文，一提作文就头痛，最令他们头痛的是总感觉无话可写。这确实是当前初中作文教学中存在的一种通病。解决这个问题是作文教学改革的重点、提高学生作文水平的基础，也是提高语文教学质量的关键。

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简介：【内容摘要】小学生作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的重要标志，面对小学生作文难，积累少的问题，我从以下几个方面进行论述积累作文素材，提高写作水平：一、 注重材料积累，扩大选材范围；二 、重视语言积累，提高写作魅力；三 、引导情感积累，丰富自身体验；四 、 提高知识积累，扩展想象空间；五 、 注意写法积累，拓宽写作思路。

简介：摘要语文教师的课堂语言，应当是独具一格的语言形式。一个能吸引学生、感染学生，并能让学生领悟语言魅力的教师，其一定能用清晰可闻口吐珠玑的诱力、行云流水波澜起伏的活力和荡气回肠动人心魄的魅力，传播知识，传承文明，将学生带入美妙意蕴的境界，能使学生畅游广袤无垠的语文知识的海洋，这是语文教师必备的语言素质。

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简介：作文是学生语文素质的综合体现，学生写活页作文并自编作文集，便于收交、教师批阅和展览。学生兴趣高，写作水平提升快，创新精神极佳，语文教学成绩好。

简介：作文教学的目的是培养学生写作的能力，以期学生具有自己会写的本领。教师要冲破传统作文教学的桎桔，肃清片面追求升学率的影响，把作文教学的着眼点放在人才素质培养上来。要让学生懂得文章是表现生活、再现生活，作文就是我手写我口，我口说我心，用自己的话表达真情实感。作文教学力求做到既教学生作文，又教学生做人。

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