简介：

简介：摘要：为了全面落实钳工实习工作质量，加快教学方式优化和教学方法改革，教师就应当全面深化教学指导研究分析，在现有的工作基础上对传统的方式进行调整。当前我们提出应当在钳工实习教学改革工作落实中，尝试使用分段式的教育教学方式，以求能够推动教学质量改革推动教学质量优化。但是在现阶段使用分段式教学方式实施钳工实习教学的过程中，受到多方面问题的影响，仍旧存在了多种的矛盾问题，以求能够提升教学工作质量，实现教学管理水平的全面提升。

简介：本文从技工院校英语教学特点和任务型教学法理论出发，在使用中高等职业技术院校《新模式英语》系列教材的教学过程中，以“购物”的实际教学案例为例，尝试运用任务型教学法，围绕任务设计、信息收集及处理、情景设计、执行任务、多边评价、讨论评分，教师点评等七个环节组织实施，具有较为积极的现实意义。

简介：[内容摘要 ] 本文通过研究与分析 Skeleton骨架文本教学法的基本定义、教学步骤、 Skeleton的基本方式，并以两节小学中段英语对话课的教学设计为例，准确地依托对话文本的骨架，集中聚焦对话教学的重难点，拓展性地建构与重构对话文本，结合笔者教学实践，探讨如何在小学中段英语对话教学中巧妙运用 Skeleton骨架文本教学法，让学生真正掌握对话、运用对话，高效地完成对话教学任务，最终达到知识目标、技能目标与智能目标相统一的全面发展的教育目标。

简介：摘要情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的情境,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。本文主要从情境教学的优势、创设情境的方法、运用中应注意的问题三个方面进行了论述。

简介：摘要： 在新课改的要求和条件下，我国大多数的学校一学生的全面发展为教学内容，培养一批综合实力比较强的优秀人才，足额组过程中的每一个学科都是为了让学生们能得到更好的发展，近些年我国对于学生的审美也比较重视，这种情况下高中美术这个学科也被重视起来。要求教师要不断地对教学内容进行改革创新，把情景教学法放在高中美术的课堂中，能够更好地启发学生的思维模式，提高高中学生的审美能力，全面地提高高中学生们的各项综合能力。

简介：摘要在我国大力推行新课程教育体制改革与素质教育的大背景下，小学音乐课堂教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。小学是学生接受系统性音乐教育的起点，对培养学生的音乐素养以及陶冶学生的情操具有非常重要的作用。传统的教学方法已经不适应当前小学音乐教学的发展。奥尔夫教学法强调了轻松的教学氛围的重要性，小学音乐教师应该根据小学音乐教学的内容以及目标正确使用奥尔夫教学法，从而提高小学音乐课堂教学的质量。本文就小学音乐课堂教学中奥尔夫教学法的实践路径展开了一系列的研究。

简介：摘要项目教学法的理念充满着新意，在中职语文教学中有着良好的运用。研究表明，在中职语文教学中运用项目教学法可以挖掘学生的学习潜力，还能够提高中职学生学习语文的主动性和培养高职学生学习语文的能力。语文是中职学生日常学习的基础科目，中职语文教师在进行教学过程中，要尝试运用项目教学法，进一步拓展其实际运用价值。项目教学法和中职语文教学过程的完美搭配，成为了中职教育体系的一道亮丽风景线，深得教师们的喜爱和重视，因此，项目教学法在中职语文教学中的尝试与运用势在必行，该篇文章对项目教学法在中职语文教学中的尝试与运用进行了探究，具体内容如下所示。

简介：摘要：分层教学法是对“因材施教”的有效体现，其对于新时期英语教学有着关键的推动性意义。该教学法对于学生差异性施予以了更具针对性的授课模式，这不仅有助于逐渐拉近各个层次学生的距离，促使其更好地完成学习目标，同时亦有益于提高教学质量，满足新时期的教学要去。基于此，本文就分层教学法在初中英语教学中的应用展开了探究，以期能够带来一些借鉴。

简介：摘要：英语作为现代教育工作的重要环节，影响着整体教学的水平与质量；而在现代教育行业中，初中英语占据着基础关键的位置，对学生后期学习成长等方面都会造成较大影响；因此，在现代初中英语教学工作进行时，相关教师需要顺应新课程改革等方面的要求，积极引用现代化教学技术与方式，结合不同学生的知识水平与思想行为等，对教学模式进行优化调整，以此来保障日常教学工作的顺利进行，同时促进现代初中英语教学及教育行业整体的健康发展。下面主要对分层教学法在初中英语教学中的应用进行分析探究。

简介：

简介：摘要：在目前的社会发展背景下，随着我国综合国力的提升和教育改革的不断深入，人们对初中英语教学越来越重视，而在目前的初中英语教学中，还存在着很多的问题，尤其是在农村地区，教育资源差、生源差、学生缺乏语感等问题十分显著，本文探讨了分层教学法在初中英语教学中的应用方法，希望有助于农村英语教学现状的改善。

简介：摘要:本文阐述了三元教学法的含义,三元教学法的基本要求,以及三元教学法的是提高教学质量的需要,三元教学法在地理教学实践中的尝试。

简介：摘要：目的 探讨尝试错误教学法在妇科实习护士教学中的应用。   方法 选取2021年1月~2022年6月在本院妇科实习的护生40名，随机分为观察组和对照组两组，各20名。对照组予常规护理教学模式，观察组则在对照组基础上实施尝试错误教学法，比较两组护生培训前及培训后的理论考试成绩和操作考试成绩。   结果：两组护生培训前的理论考试成绩和操作考试成绩相似，无统计学意义（P＞0.05）；实施尝试错教学法后，观察组护生理论考试成绩和操作考试成绩显著优于对照组，有统计学差异（P＜0.05）。   结论：尝试错误教学法通过有效提高了护理规范化培训教学质量，有助于提高护生的临床综合能力。

简介：摘要：在大力推进素质教育的形势下，提高学生学习效率和培养学习能力非常重要。比较教学法是历史与社会学科常用的方法之一。它可以使学生系统的掌握学科知识，举一反三，提高教学效果。而且，比较法深刻渗透到学生思维中，学生懂得运用比较法进行学习，这对深化历史与社会教学改革，培养历史思维能力具有重要作用。本文从历史与社会学科的特点出发，探讨比较教学法在课堂中的有效应用。

简介：摘要：阅读是人类文明的重要组成部分，它不仅是获取知识的手段，也是人们与世界交流、理解世界的重要途径。对于小学生而言，阅读不仅是获取知识的手段，更是探索世界的重要通道。因此，小学语文阅读教学就具有了非同寻常的意义。本文就五步教学法和小学语文阅读教学的深度融合进行分析，旨在帮助小学生在阅读中汲取更多营养，促进他们茁壮成长。

简介：

简介：摘要：小组合作学习鼓励学生主动思考和主动探究，学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。

简介：摘要：尝试教学作为全新的教学理念，不少教师还十分陌生。尽管尝试教学法已有较长的存在时间，但在小学数学教学中并未达到满意的效果。究其根源，教师未能转变自身的理念，仍沿用先讲解后学习的教学模式。这种观念，显然对尝试性教学有错误的理解。尤其刚升小学的学生更适用先讲解而后学习的方法，年级越高，学生拥有一定的数学基础后，教师需要在数学课上引入尝试教学法，待学生升入高年级后才能在完全运用尝试教学进行教学。这种方法和当前的教学思想不谋而合，有助于培养创新型人才，让学生学懂知识，促进创新。本文基于小学数学现况，探讨尝试教学法的应用，以期提高教学质量。

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