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  • 简介:摘要目的探讨左旋多联合比多对弱视患儿的临床效果及患儿QOL的影响。方法选取2017年6月至2019年5月本院收治的60例(60眼)单眼弱视患儿,按随机数字表法分为两组,各30例(30眼)。对照组予以视觉刺激、遮盖疗法、配戴矫正眼镜等综合治疗;研究组在此基础上予以左旋多联合比多,疗程为6个月。比较不同组患儿疗效、矫正视力、生活质量及不良反应。结果治疗后,研究组患儿有效率为83.33%与对照组73.33%比较,差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,两组患者矫正视力均明显提高,研究组矫正视力显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组维度A、维度B、维度C、维度D、维度E评分分别为(85.83±3.83)分、(77.97±4.81)分、(80.81±3.55)分、(85.75±4.05)分、(81.27±4.63)分,均明显高于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);两组患儿治疗期间不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论综合疗法辅以左旋多/比多对弱视患儿具有较好的临床疗效,不仅能有效提高其视功能及改善生活质量,同时治疗安全且可靠。

  • 标签: 左旋多巴 卡比多巴 弱视患儿 物理疗法 生活质量
  • 简介:摘要:作文是语文教学的难点,也是重点。尤其是小学生作文,它是作文的基石。但是,在现实生活中教师怕教作文、学生怕写作文是极为普遍的现象。近年来小学生作文问题越来越突出,而且呈现一定的问题趋势。我在自己的教学中发现了一些小学生作文的问题,也总结了一些解决问题的有效措施。

  • 标签: 小学生 作文 问题 有效措施
  • 作者: 文/王永寿
  • 学科: 文化科学 > 传播学
  • 创建时间:2020-12-07
  • 出处:《文学世界》 2020年第07期
  • 机构:孙子明最近不知咋的?跟喝了兴奋剂似的,整日乐得眉毛像一双翅膀翩翩飞,眼里闪着亮。莫不是小子得了横财,才跟狗肚子里盛不了二两香油似的。
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  • 简介:摘要:所谓的“合唱”,主要的特点便是以多声部人声演唱,并且通过群体的声音来讲音乐情感表现出来,进而对艺术形象进行有效的塑造。从这里便可以看出,在合唱过程中,声音的表现是极为重要的。合唱人员想要将作品之中的深层次含义表达出来,就需要借助声音,而要实现这一点,就需要对他们的声音进行针对性的训练。只有让他们自身的嗓音与集体歌唱的声音已知,才能够将声音的共性美体现出来。

  • 标签: 合唱 发声 方法
  • 简介:[摘要]目的:将阿米星联合哌拉西林他唑坦钠对老年重症肺炎的临床疗效展开分析。方法:选择在我院接受治疗的60例老年重症肺炎患者纳入本次研究,随机划分为甲组(30例,哌拉西林他唑坦钠)、乙组(阿米星+哌拉西林他唑坦钠),对比两组患者临床疗效。结果:乙组患者治疗效果更佳(P<0.05)。结论:阿米星+哌拉西林他唑坦钠对老年重症肺炎可以起到显著治疗效果。

  • 标签: 阿米卡星 哌拉西林他唑巴坦钠 联合治疗 老年患者 重症肺炎
  • 简介:摘要目的探讨雷沙吉兰联合左双多控释片及多丝肼治疗伴运动症状有波动原发性帕金森病患者的临床疗效。方法选取2016年10月至2019年10月本院伴运动症状有波动原发性帕金森病患者102例,以采用左双多控释片+多丝肼治疗的49例患者为对照组,以采用雷沙吉兰联合左双多控释片及多丝肼治疗的53例患者为研究组。比较两组患者的疗效、治疗前后帕金森氏病综合评分量表(UPDRS)Ⅱ、UPDRSⅢ评分、血清5-羟色胺(5-HT)、脑源性神经营养因子(BDNF)、去甲肾上腺素(NE)水平,治疗前、治疗6周后及治疗12周后简明精神状态检查量表(MMSE)评分。结果研究组治疗总有效率高于对照组[94.32%(50/53)比77.55%(38/49)],两组比较差异有统计学意义(P<0.05);治疗后研究组UPDRSⅡ、UPDRSⅢ评分均低于对照组(均P<0.05);治疗6周、治疗12周后研究组MMSE评分均高于对照组(均P<0.05);治疗后研究组血清BDNF、5-HT、NE水平均高于对照组(均P<0.05)。结论雷沙吉兰联合左双多控释片及多丝肼治疗伴运动症状有波动原发性帕金森病患者疗效显著,能恢复患者认识功能,提高生活及运动能力,改善血清BDNF、5-HT、NE水平。

  • 标签: 帕金森病 雷沙吉兰 卡左双多巴控释片 多巴丝肼 脑源性神经营养因子
  • 简介:【摘要】 目的 观察并分析氯芬联合马西平治疗原发性三叉神经痛的临床效果。方法 146例原发性三叉神经痛患者作为研究对象, 随机分为对照组和观察组, 每组 73例。对照组采取马西平片口服治疗, 观察组实施氯芬联合马西平治疗。比较两组患者治疗前后视觉模拟评分法( VAS)评分及临床疗效、不良反应发生情况。结果 治疗前, 两组患者的 VAS评分比较, 差异无统计学意义( P>0.05) ;治疗后 1周、 1个月, 两组患者的 VAS评分均低于本组治疗前, 且观察组明显低于对照组, 差异均具有统计学意义( P<0.05)。观察组患者的治疗总有效率和不良反应发生率分别为 93.15%和 8.22%, 对照组患者的治疗总有效率和不良反应发生率分别为 73.97%和 28.77%;观察组患者的治疗总有效率显著高于对照组, 不良反应发生率显著低于对照组, 差异均具有统计学意义( P<0.05)。结论 原发性三叉神经痛患者实施氯芬联合马西平药物治疗, 效果较好, 且安全性较高, 值得在临床上应用和推广。

  • 标签:    巴氯芬 卡马西平 原发性三叉神经痛
  • 简介:摘要 目标是是行动的先导。被你射中的多是你瞄好的。教学中首先要明确目标,实施精准靶向教学。有了目标,就要评价先行,寻找确定达到目标的证据,并以此为导向,设计教学环节与教学活动,使整个教学内容、问题、策略整体推进,目标—评价—教学一致性。教学中我努力探寻基于目标导向的评价先行,让地理教学找到“回家”的路。

  • 标签: 目标导向 评价先行 有效教学
  • 简介:摘要 :丹巴绕旦教授是西藏著名的唐卡画家 ,是藏族传统绘画史上形成的勉唐派传承人。丹巴老师不仅在西藏大学培养的本科、硕士、博士研究生桃李满天下 ,在自家的画室一直坚持培养来自四方的莘莘学子。本文以扎老人所唱《格萨尔王传》插图与相关唐的由来历程为访谈内容 ,回顾了丹巴绕旦教授创作的格萨尔图像形成过程与其艺术特点。从中体现了丹巴老师对于唐绘画至善至美的追求 ,对于国画与油画以及现代美术技法开放开怀的借鉴精神。

  • 标签: 丹巴绕旦 格萨尔王传 插图
  • 简介:【摘要】成功感能使学生轻松愉快,增加学习兴趣。学生最直接的成功体验则来自教师的信任与赏识。教师要经常表扬和鼓励这些学生,对这部分学生要循循善诱,使他们在精神上得到鼓励是学生获得成功体验的基础。多赏识和激励学生,会带给学生更多的成功体验。

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  • 简介:摘 要:潜油电泵在运行过程中可能会出现泵故障,近几年在海上采油平台通过变频器低频启动提高转矩的方式进行解卡得到普遍应用。变频器低频解比使用工频柜解工作量小,特别是在新建平台没有配置工频柜的条件下更为实用。本文通过对电机机械特性曲线、变频器的参数设置以及低频解实践等进行研究,分析变频器低频解的原理以及注意事项,以期低频解功能得到推广应用,从而减少检泵次数,节省检泵费用,并提高海上平台产量。

  • 标签: 海上采油 电潜泵 卡泵故障 变频设置
  • 简介:摘要:技术进步脱胎于原有既存物,任何社会在任何时代都拥有世人无法料想的技术革新潜能。乔治 ·萨拉提出四种技术选择因素:经济、军事、社会和文化,本文逐一分析了这四种因素对技术发展的影响。综合其他学者对技术选择四因素论的补充和完善,笔者提出现代技术发展还应将技术伦理作为重要考量因素。

  • 标签: 技术选择 选择因素 技术发展 技术伦理
  • 简介:摘要:本文主要针对伊辛项目 HSE管理实践展开研究,首先对伊辛水电工程进行简要的介绍,其次对伊辛项目 HSE管理组织机构的组建步骤进行简要介绍,最后提出了具体的伊辛项目 HSE管理实践措施,其中包含制定 HSE管理计划与制度、宣贯 HSE知识、多级监督管理,开展隐患排查治理及安全教育培训。

  • 标签: 水利工程 HSE管理 伊辛巴
  • 简介:【摘要】 区角游戏是孩子最喜欢的游戏方式,而大班幼儿更是热衷于户外大型玩具。每次老师带他们玩大型玩具,孩子们会欢呼雀跃兴奋无比。一眼望去有的溜滑梯,攀绳、钻山洞、但更多的是三五成群追逐玩植物大战僵尸、机甲战士、有的尽躲在滑梯下的角落里玩起了娃娃家,游戏方法是花样奇出。他们沉浸在自己的游戏中体验快乐,满足于自己游戏的世界里。纵观现象,老师不仅要带幼儿玩大型玩具,而是要指导幼儿如何利用大型玩具辅助幼儿开展自发游戏。因此,孩子更需要老师充分的给予时间,给予平台,让他们自主游戏,而此时老师的身份是位旁观者,用心观察足矣。

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  • 简介:摘要:虚拟健康 (即电子健康 )是基于电子健康档案、电子病历和三级信息平台,实现跨机构、跨地域信息互通共享以及开展医疗协同服务所必须依托的个人信息基础载体。本文基于国家居民健康整体技术架构,以无锡市第三人民医院居民健康注册管理系统为载体,介绍电子健康的生成与管理。

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  • 简介:摘要:藏族热舞具有悠久的历史、高超的技艺、丰富的文化内涵以及独特鲜明的艺术特点。随着文化在国民经济与社会发展中的重要性不断加大,热舞文化对增强地方文化软实力和文化影响力都有着极其重要的意义。本文通过对藏族热舞艺术及其价值的简要介绍,并从积极举办召开一系列高峰论坛学术交流活动、注重藏族热舞艺术人才的培养、大力创作藏族热优秀作品三个方面,就如何更好地传承与发展热舞艺术提出自己的拙见。

  • 标签: 热巴舞 传承 发展
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