简介:数据显示,21世纪以来每年来华的外国人以1O%的速度增长。外国人多了,社会治安、刑事犯罪问题也相应增多,因此“三非”问题也变成了国家移民安全问题。
简介:反义词城真大呀!城门口整齐地站着一排卫兵,他们看上去十分威武。呱瓜丁刚要从城门进去,就被卫兵拦住了。
简介:刑事诉讼法此次修改彰显了程序公正与实体公正并重的基本价值追求。如何转变执法理念,实现程序公正与实体公正并重,是检察机关面临的重大课题。
简介:前些天,我的一个大学同学从美国回来相聚,谈了他在美国当陪审员的经历。很受启发.
简介:
简介:平等不是一项独立的公民基本权利,它主要是公民基本权利享有和行使的一项原则,但这并不否定平等的权利性质,平等权存在于各项权利之中,是各项权利之下的一项具体的权利内容。现代宪法的平等是形式平等与实质平等的统一,强调相同情况相同对待,不同情况不同对待,禁止不合理的差别待遇,但允许合理的差别。公民在法律面前一律平等,理应包括立法上的平等。宪法上的"平等"不同于一般法律上的"平等",它至少具有立法依据、审查依据和解释依据三种特别价值。
简介:“孔学泰斗”匡亚明(原南京大学校长)在《孔子评传》中高度评价了孔子和他的弟子们建立的具有民主平等精神的师生关系,说:“孔子和私学中的师生关系,是值得敬慕和学习的。如果说孔子在教学方法上体现了民主精神,在师生关系上则表现了平等精神。孔子对学生坦率真诚,学生对孔子敬爱尊重。
简介:摘要现代社会中发生的诸多案例,无论是四川的身高歧视案,或者是安徽的乙肝案,无不牵扯到一个平等权的问题。我们心中有了这样一个疑问我们每天高呼平等,到底什么是平等?我们为什么要平等?平等权该如何保障?本文也主要从这传统的三段式结构进行探讨。
简介:作为宪法的基本权利,公民的平等权备受人们关注,通过剖析公民平等权的含义,分析其宪法渊源,对比司法平等和立法平等,旨在提出有效实施公民平等权的建议。
简介:二○一一年十二月二十四日至二十五日,由河南省教育厅、河南省广播电视局、河南省文联联合主办,河南省电视台、河南省书协承办,书法导报社协办,河南省张海书法艺术发展基金会提供资金支持的"墨舞神州"全国电视书法大赛评审在郑州黄河迎宾馆举行。
简介:费尽心机的设计,体现了法国人从18世纪以来对政治哲学的潜心研究和不断运用调整。一个自由、平等的社会带来的公信力,可以免除层层设防带来的巨大社会成本。
简介:在我国,司法与媒体往往是亦友亦敌的关系,司法公正需要媒体监督,而媒体滥用监督权又会损害司法公正的实现。通过媒体监督与司法公正的内涵,媒体监督对司法公正的影响,以及正确处理两者的关系等问题的探讨,探求媒体与司法良性互动的途径,以达保障司法公正的目的。
简介:“正义是社会体制的第一美德,就像真实是思想体系的第一美德一样。一种理论如果是不真实的,那么无论它多么高雅,多么简单扼要,也必然会遭到人们的拒绝或修正;同样,法律和体制如果是不正义的,那么无论它们多么有效,
简介:4月24日,民事诉讼法修正案草案第二次提请全国人大常委会审议。立法者重申,要根据中国目前的社会情况和审判实践情况,对民诉法进行修改完善,使审判环境、司法环境更好,能够对老百姓的权益保护得更及时、更有力。
简介:继刑事诉讼法启动修法步伐后,《民事诉讼法修正案(草案)》(以下简称为民诉修法)也于2011年10月进入初次审议程序。颇为相似的是,民诉修法方案同样引发了一地争议,修法步伐亦因此暂缓,未在2011年年底召开的全国人大常委会上继续审议。
简介:去年,北京市人大常委会首次引入法规预案研究制度,将控制吸烟条例、基本住房保障条例、农村宅基地和农民住房条例3个项目委托给专业研究机构,开展预案研究,目前均已结题。有关负责人称,这种创新可有效避免立法部门化、部门利益法律化现象。
简介:任何评论都应该做到“客观公正”,失去了“客观公正”的评论不仅无益,而且有害,书法批评也不例外。当今书坛书法批评的缺失或日混乱主要的表现就是罔顾客观事实,或无限拔高、或无限贬损,很少能做到“客观公正”。以笔者浅见,书法批评难以做到“客观公正”的主要原因有两个:一是我们缺乏一个能够自由批评的大环境;二是我们存在某些思维误区。
简介:阅读不是简单的读读看看,它是阅读主体与文本对话的过程。在这个过程当中,需要教师、学生以及文本之间的平等与尊重,从而形成良好的阅读教学。
公正平等管理来华外籍人员——访中国人民公安大学向党教授
公正和偏私
强化程序意识实现程序公正与实体公正并重
没有绝对的公正
公平·公正·宽容·主动
平等的宪法解读
忠诚为民公正廉洁
孔子的民主与平等
浅谈平等权及其保障
再议公民的平等权
公开促进公正,公正确保公平——“墨舞神州”全国电视书法大赛评审侧记
矫正认知偏差平等对待学生
法国人的平等基因
试论媒体监督与司法公正
对毛泽东社会公正思想的思考
修民诉法着眼公正效率
民诉修法,公正应优于效率
地方立法需以中立促公正
我们需要“客观公正”的书法批评
构建“平等”与“尊重”的阅读世界