简介:摘要在幼儿园这一环境中,幼儿教师有着实施教育工作、组织教学活动、评价教学成果的重要责任与义务,同时也是每个被教育儿童所处在的家庭、社会和幼儿园三方面的一架起着沟通作用的桥梁。因此,研究处理好以上这些问题对于维护教师在幼儿园管理工作中的主体地位有着极为重要的现实意义。
简介:摘要本文以学生主体参与为重要线索,多方位、多角度、多渠道地为学生创设良好的音乐情境,有目的地创造学生参与学习音乐的动机;然后激发学生主动参与教学;再让学生在参与中获得深刻的审美体验;最后在实践中得到美的熏陶,达到音乐教育的最根本目的,自觉地把音乐作为自己终生所需的生活内容,做一个德、智、体、美、劳全面发展的社会公民。