简介:摘要心理健康教育是当前和未来教育的需要,是社会发展的需要,也是人发展的教育的需要,心理健康教育被人们愈来愈重视,特别是幼儿心理健康教育更不容忽视,特别是幼儿心理健康教育是基础教育的基础,是素质教育的重中之重。他不仅是幼儿园的责任,也是家长和社会的责任。如何对幼儿进行心理健康教育是关键,它需要大家的共同努力,从自身做起,从身边的小事做起。
简介:摘要在幼儿健康教育中,偏重幼儿身体保健教育,缺少幼儿心理卫生教育方面的内容,这种倾向不利于幼儿身心的全面发展。
简介:摘要幼儿的心理健康和身体健康同等重要。在幼儿教育过程中,人们往往只重视身体健康教育而忽视了心理健康教育。
简介:摘要要重视农村幼儿园留守幼儿的心理健康问题,以促进留守幼儿心理健康发展为目标,强调教师的服务意识和科学保教方式,以幼儿在活动中成长为基本理念,建构多方位、多形式的工作内容,既促进教师丰富自己的保教工作经验,同时提升园所的保教质量。要创设公平和谐的幼儿集体生活氛围,使留守幼儿在充满关爱的人文氛围中快乐成长、健康发展。
简介:摘要目前心理健康的定义没有一个公认的客观标准,就是说心理健康是一个相对的概念。如果从心理现象的自身规律来分析,心理健康可以定义为以积极有效的心理活动、平稳正常的心理状态,对当前和发展着的社会环境保持良好的适应功能。护士被人们贯以天使的称谓,可见护士要承受比从事其他专业的人群高出很多的压力和委屈。而当代患者对自己的生存质量要求也越来越高,这就使目前护士所承受的压力越来越大。国内外许多研究也表明在各种职业中护士人群的心理健康问题尤为突出,具体表现在一些强迫、抑郁、躯体化症状,如做事必须反复检查,遗忘率高,感到自己精力下降,活动减慢伴头疼、腰疼、肌肉酸疼等。美国和日本等国的学者通过对医护人员的心理健康状况调查研究提出了身心衰竭综合症的概念,提出因心理能量的长期奉献,在给予别人的过程中被索取过多而产生的以极度身心疲惫和感情枯竭为主的综合症,表现为自卑、厌恶工作、失去同情心等。我国也有调查显示,职业性应激可导致部分医护人员的身心健康失衡。此外,职业心态偏差,人格异常,身心疾病等并不鲜见。显然,这与全新护理模式的要求是格格不入的。本文就引起护士不良心理的原因具体分析并提出对策。
简介:摘要教育目标将从单纯注重幼儿智力转向注重培养幼儿智力与培育幼儿的社会品质、个性品质并重,教育模式由整齐划一趋向以幼儿为中心,关注个性,差异教育,教育内容从补救性为主转向以发展性为主,教育队伍由兼职趋向专业化,教育规模将由点到面,逐渐扩展。
简介:小学生心理健康的基本要求和特征表现在五个方面:具有稳定的情感;具有和谐的人际关系;具有符合其年龄特点的多种心理特征;智力正常;意志力发展好,自控力较强,有较好的适应能力.为了学生能够健康成长,形成正确的人生观、价值观,必须加强心理健康教育.心理健康教育是一项全新的教育任务,同时又是一项专业性较强的工作,心理健康教育的开展不仅要依靠教师的有关知识和能力,更要依靠他们自身良好的心理素质与较高的心理健康水平,这就对教师的素质提出了更高、更全面的要求.能够胜任心理健康教育工作的教师,不仅要掌握关于心理卫生和心理健康教育的基础知识,具有开展心理辅导和心理咨询的能力,还要有科学合理的思维方式,先进的教育观念,积极稳定的情绪与情感,完美的性格特征,较强的人际交往能力和自我调节能力.
简介:摘要《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置。”幼儿基本体操是目前幼儿主要锻炼的内容之一,它训练的内容丰富,形式多样,并能很好地结合幼儿心理的发展特征,组织出各种各样的练习形式。一个健康的幼儿,既是一个身体健康的幼儿,也是一个心理健康的幼儿,更是一个全面发展的幼儿。本文就基本体操练习对幼儿心理健康发展的影响进行了阐述。
简介:摘要随着社会经济文化的迅速发展,为培养高质量的艺术人才,艺术类学校的办学规模也在逐步扩大,艺术类学生成为高考大军中的主力部队之一。艺术类考生的学习之路往往更为艰辛,也承担着比常人更大的心理压力,他们的心理健康问题应该得到关注。