简介：韩礼德的功能语言学纯理功能的理论为我们从语言学角度解释说话者的意图提供了新的理论依据。本文试图根据该理论。从其中一个角度。即语篇功能角度。对两封短信所使用的语言进行对比分析,说明形式是意义的体现，说话者之所以选择某种表达方式是有其选择的目的和意义的。即选择就是意义。

简介：加的夫语法是系统功能语言学中的一个重要的＂变体＂,它是福赛特等人在韩礼德悉尼模式的基础上建立并发展起来的。加的夫模式主要研究的是系统功能语言学中的句法部分,它的创新体现在：一方面,对语言意义的研究更加细化,另一方面,福赛特注重＂形式是意义的体现＂,对语言形式的描写具有＂生成＂性。所以与悉尼模式相比,加的夫语法对形式和意义的表述更加清晰,具有鲜明的特点。

简介：

简介：英语中常有一些两个单词或合写或分开写，形式上虽然差不多，但它们的意思却不大相同。现将初中常见的这些单词归纳如下，以便同学们复习掌握。

简介：英语中有些句子在形式上是否定的,但是在意义上却是肯定的。现将这种常见的句式结构归纳如下:1.cannotwait+不定式,意为“急于做”,表示强烈的肯定。例如:Icouldntwaittoseeher.我渴望见到她。Icannotwaittoreadthebook.我非常渴望读到这本书。hoolardenfnglish2.cannot/couldnt...+too意为“越……越……”、“非常”、“无论怎样……也不过分”。在此结构中,可用canhardly,canscarcely,cannever,canimpossible等替代cannot;也可用over,enough等替代too。例如:Youcannotbetoocareful.你越小心越好。Wecanhardlypraisehimtoomuch.对他我们无论怎么赞扬也不过分。Amancanneverhavetoomanyfriends.朋友越多越好。Hecannotseeyousoonenough.他想很快见到你。Icannotthankyoutoomuch.我...

简介：

简介：在艺术人类学研究中,有的学者认为艺术影响力来自对艺术客体的文化语境的把握,另一些则认为来自指涉过程中的技巧展示。本文认为艺术客体必须被置放于文化选择的特定符号系统中,依靠其结构性地位才能获得理解。结构的视角既关注艺术的符号学维度也重视艺术的技巧与能动性,从而在形式与意义、规范与逾距、创新与传统中找到了平衡点。

简介：人物视角叙述中,即小说叙述中引用人物的语言,小说的叙述形式

简介：人物视角叙述中,叙述形式的文化意义,即小说叙述中引用人物的语言

简介：教学五年级"分数的意义"之前,学生已经学习了把一个物体、一个图形或一个整体平均分成若干份,用分数表示这样的一份或几份。将具体的事物平均分是学生熟悉的,但要抽象概括出单位"1"来表示这些被平均分的对象,是一个质的飞跃,更是学生真正建立分数意义的关键。教学时,我进行了如下两次不同的尝试,效果迥异。第一次教学:师:你能用分数表示下面的涂色部分吗?

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简介：<正>在英语中,有些句子在形式上是肯定的,其中不含not之类的否定词,却表示否定意义。现将一些常见的此类结构分述如下,以期对同学们有所帮助。

简介：在高中英语中有诸多主动形式表示被动意义，但总的来说，主要有如下几种情况。

简介：英语中有不少动词的主动形式可以表示被动意义。许多同学在做此类题目时常常会出错，现结合一些典型例子将其主要用法归纳如下，希望对同学们有所帮助。

简介：英语中有不少动词的主动形式可以表示被动意义。许多同学在做此类题目时常常会出错,现结合一些典型例子将其主要用法归纳如下,希望对同学们有所帮助。

简介：形式在审美活动中的重要性首先在于,它不是美学和文艺学的一般概念,而是关系到审美和艺术的本体意义上的概念。本文在历史与逻辑相统一的两个层面中,从艺术形式概念在西方和中国的历史形态出发,归纳并阐释艺术形式的基本逻辑形态,并从符号学的角度对艺术形式在审美活动中的意义作出总结

简介：人的存在与意义的问题超越于知识与功利,以'认知论'为范式的教育理念忽略了人情感属性,单纯的知识传输无法完成个体意义世界的建构。人的情感、精神、意志的形成需要一个逐渐领悟与迁移的过程,情境体验有助于理论的内化、情感养成与意义生发,并在根本上促成人的自我实现。

简介：

简介：本文根据语法范畴的基本原则和被动语态是语态中的标记式be（a）＋－en，其实质为施动性，而主动语态为非标记式的观点，对“所谓主动一ing形式在被动意义”的某些方面阐述了自己不同的看法。

简介：在交流过程中，不使用语言、文字的沟通为非语言沟通，据统计，非语言沟通约占沟通形式的65％，在护理过程，非语言沟通起着不可忽视的作用，作为护士，认真学习非语言沟通理论与应用是重要的。现从五个方面谈非语言沟通的形式及意义。