简介：音乐中的抽象与具体,笔者将主要从音乐的整体含义上阐述音乐中存在的一些具体和抽象的音乐因素,音乐要素的抽象与具体息息相关

简介：　　　　三、抽象与具象是不可分割的统一体　　　　具象的形中隐藏着抽象的因素,抽象　具象　绘画　　　　步入21世纪的中国美术,其实抽象和具象一样是这个世界本来就有的一种常见的形态

简介：电视舞蹈电视语言舞蹈语言具象空间意象空间心理距离　　　　电视舞蹈是一门新兴的综合交叉艺术形式,　　近年电视舞蹈中将舞蹈情感、意境运用镜头语言完美展现的作品很多,就是将电视艺术独特的传播特征运用到舞蹈中

简介：　　目测度量的方法是量与量的比较　　目测度量的结果是视觉上的近似值　　主观意识对目测活动起决策作用　　目测是一种经验技能,目测技能是视觉造型艺术家的一种功力,视觉造型目测视觉因素视觉造型语汇　　　　目测

简介：目测也是通过视觉元素点、线、面、体、色调、色彩进行尺度定位和信息量化,　　目测技能目标　　科学规范目测过程的能力　　迅速量化视觉形态线性比例的能力　　对画面色调直接掌控能力　　对于色彩关系和关系色彩的把握能力　　目测是一种操作性极强的综合技能,　　用明暗色调塑造物象形体结构要有统一的光景关系

简介：这种舞蹈艺术的现实时空性与电视时空具有时态同构性,舞蹈还具有造型和律动的特征,是大众对舞蹈艺术进行欣赏的第一步

简介：电视舞蹈电视语言舞蹈语言具象空间意象空间心理距离　　　　电视舞蹈是一门新兴的综合交叉艺术形式,　　近年电视舞蹈中将舞蹈情感、意境运用镜头语言完美展现的作品很多,①心理距离的拉近也就是舞蹈作品具象与意象的体现

简介：摘要具象思维是学生在教学实践环节中有效理解教学重点和教学难点的一种方式，而且其自身所含有的科学性、具象性、创造性以及完整性的特征能够有效辅助学生的数学思维的形成。基于此，本文首先具体阐述了具象思维的含义和特征，其次详细探讨了具象思维与抽象思维、形象思维的区别和联系，最后对小学数学教学中具象思维的存在性进行探析，以期对具象思维促进小学数学教学的质量和效率提供一定的参考。

简介：　　在凯利的城市景观作品中,在凯利的作品中,凯利是历史的理性之链中重要的一环

简介：摘要自艺术及设计专业成立以来，基本绘画课程在艺术及设计专业中扮演着相对重要的角色。绘画形式的概念和风格化是指绘画形式的同一性。绘画形式本身缺乏多样性、生命力和个性特征，画家对物体的观察不够细致。绘画体验和绘画观念取代了对自然真实客观的观察、探索和表达。

简介：摘要：自艺术及设计专业成立以来，基本绘画课程在艺术及设计专业中扮演着相对重要的角色。绘画形式的概念和风格化是指绘画形式的同一性。绘画形式本身缺乏多样性、生命力和个性特征，画家对物体的观察不够细致。绘画体验和绘画观念取代了对自然真实客观的观察、探索和表达。

简介：摘要城市化的发展突飞猛进，由于人们的生活水平越来越高，对生活质量的要求也越来越高，绿色发展的理念已经深入人心，被运用在各行各业，现如今绿色的发展理念越来越多地被运用在建筑中，给城市发展带了很多的好处。本文从绿色发展理念为基础，对它的城市设计和规划进行分析探讨。

简介：摘要数形结合思想是数学学科的重要讲解内容，注重在教学中引入数形结合的思想，有利于培养学生的数学思维能力。文本对数形结合运用到教学实践进行分析，通过巧妙的运用数形结合并结合案例分析，培养小学生的灵活运用数形结合，提高数学数学成绩，帮助学生加深对于知识的理解，为接下来的学习奠定坚实的基础。

简介：柯布西耶在形的创造方面,柯布西耶的形具有强烈的冲突和对比,柯布西耶三十年代之后一些形的概要分析和阐释

简介：柯布西耶在形的创造方面,柯布西耶的形具有强烈的冲突和对比,柯布西耶三十年代之后一些形的概要分析和阐释

简介：还必须热爱秘书工作,在日常秘书工作中,秘书工作还要为基层干警服务

简介：摘要 :小学生因为年龄尚小，几乎不具备抽象思维的能力，但数学学科的学习强调抽象思维的运用。因此，小学生在数学的学习上存在着畏难情绪。数学学科是我国教育体系中的基础学科之一。因此，必须学好数学才能契合素质教育所提倡的全面发展的要求，在小学数学的教学过程中，运用数形结合的方法能够有效弥补小学生在思维能力上的不足，帮助学生有效的掌握数学知识，进而培养学生的数学素养，提升数学的综合能力，最终促进小学生的全面发展。

简介：摘要形与神一直以来是中国画经常关注的两个概念，随着“以形写神”、“神形兼备”、“形具而神生”等理论的提出“形神说”。文章从“形”与“神”起源、发展历史与交互关系来探讨“形”与“神”对中国绘画产生的影响。

简介：摘要“边读边画”是数学阅读时的一种有效手段，它能使复杂的问题变简单，抽象的问题变具体。为学生更好地在阅读中探索数学的本质，开辟了新路。每一位老师通过自身对数与形的理解，透过不同的滤镜看到的是千姿百态的数与形的世界。关键是找到数与形结合的点，在数学阅读中逐渐地渗透这种数形结合的思想，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，为以后的学习创设妙不可言的境界。

简介：形容词定语和指示词定语、数量定语共同修饰名词时可能出现的语序及其等级序列,　　1.当形容词、单数指示词、数词这三种定语共同修饰名词时,　　3.在三个定语都后置于名词的语言中