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简介：摘要在小学办学、教学领域，班级管理作为重点工作内容，做好班级管理以及德育氛围建设，在很大程度上决定着小学生的学习品质以及行为品质建设。因此，班主任在班级管理过程中，需要加强德育氛围建设，为小学生营造良好的班级文化环境，促进小学生身心健康和谐发展。鉴于此，本文主要围绕小学班级管理中德育氛围有效建设路径展开分析。

简介：【摘要】：德育教育是对学生进行思想政治德育等多层面的教育，为此，必须对学生进行有计划的进行德育教育，使学生在德育素质和社会素质得到提高。新课程改革以来，学校和社会越来越重视德育教育。德育教育对于初中阶段的全面素质的培育是一种积极的促进作用。在实施德育教育的过程中，教师可以把德育教育与课堂教学相结合，以创造良好的德育品质和快乐的成长氛围。本文从德育教育入手，论述了初中班主任工作中德育教育的重要作用。

简介：德育处于学校教育工作的首要地位，是实施素质教育的重要一环，对促进学生全面发展，起着主导和决定的作用。如何提高盲校德育工作的实效性，笔者经过两年的学生管理实践工作，觉得营造良好的育人氛围是途径之一，它使得学生管理工作得心应手，教育效率大大提高。

简介：摘要：小学思想品德教育的一个重要的原则就是在对学生实施教育的时候要遵循因势利导和循序渐进的规律，营造良好德育环境，耳濡目染熏陶学生心灵。教师在平时的课堂教学中将思想品德教育，以及日常生活紧密联系起来，可以促使孩子们更好地掌握正确的评价标准，懂得什么才是真正的。善、恶、美、丑，更好地提高他们的自觉性和安全意识，形成健康的人格。

简介：摘要：在班级教育与管理体系中，班级德育是比较重要的组成部分。班主任应在加强班级管理的过程中贯彻落实班级德育教育任务，让班级管理闪烁着德育的特有魅力，让班级建设充满生机活力。本文将以小学班级管理工作为例，主要围绕班级德育氛围建设的有效方法展开讨论，让小学生在良好德育氛围的感染下接受德育熏陶，提高班级管理的德育水平。

简介：摘要： 由于小学生从幼儿阶段转变成一名小学生之后，心智方面还没有成熟，不能明辨是非，无法分清好坏，这就需要班主任在日常班级管理中多给予学生关爱与引导。小学班主任不仅要为学生传授知识，还要帮助学生解决学习生活中遇到的各种问题。另外，班主任教师还应通过家访等诸多渠道，对班级中每一个学生的真实情况进行了解，只有这样才能在班级管理中更好的开展德育工作。

简介：摘要：随着网络时代的到来，民众可以在第一时间掌握一手信息，一些社交网站的出现更是极大地拓宽了人们获取知识的渠道，颠覆了很大一部分人的生活方式。而作为初入校园的小学生来说，甄别和筛选正确信息的能力不足，极易被各类网络虚假信息诱导，这也为我们当下小学班级管理的德育氛围建设提出了极大的挑战。为此本文将围绕小学班级管理中德育氛围建设的现状进行简单阐述，并据此提出德育氛围建设的有效策略。

简介：摘要：近年来，随着教育改革的深入发展，义务教育阶段的学校教学要求教师注重学生综合素质的培养与提升。新课程改革背景下，使学校教育的目的不仅仅只是给学生传授课本知识，而且还要提升学生的综合思维能力和自主学习的能力，更要培养学生的良好的思想品德。班级是学校教育活动开展的最基本的单位，也是学校教育教学活动中最重要的组成部分。在小学班级管理中融入德育，对于培养新时下全面发展的学生具有重要意义。本文通过分析目前小学班级管理中德育教育存在的问题，尝试从构建个性化管理、丰富德育氛围以及创新德育手段等方面提出小学班级德育管理的改进措施，希望为小学班级管理中构建德育氛围的实践带来一些思考。

简介：通过分析目前我国高职院校德育教学中课堂氛围的现状及其形成的原因,有针对性的根据高职学生的独特性,从辩证唯物主义与历史唯物主义的角度,借鉴国内外的教育教学改革成果和理论,来探究不同的路径。此外,对如何创建高职院校德育教学中积极课堂氛围的评价机制进行了深入系统的阐述,引入从学生的主观体验和知觉的角度对课堂气氛进行评价的新机制,提出合理可行的积极课堂氛围实现路径,促进高职学生的身心发展,使学生综合能力和素质得到提升,培养符合国家和市场需要的高素质技能型人才,为高职学校人才培养方式的改革提供实际案例和经验总结。

简介：摘要：小学阶段的学生正处于身心发育的关键时期，是塑造小学生性格、培养小学生素养品德地最佳时期。教师应该充分把握这一时期，在开展班级管理工作的过程中，将德育渗透其中，引导小学生树立正确的人生价值观和情感态度，保证小学生的身心健康发展。基于此，以下对在小学班级管理中营造德育氛围的有效策略进行了探讨，以供参考。

简介：［摘要］环境对人的影响非常之大，大学生的成长需要一个和谐的校园环境，通过对校园环境因素的论述和思想道德教育方面条件分析，对人、环境、教育关系，及和谐环境与德育氛围营造进行了全面论述。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学班级德育氛围对学生行为表现的影响。通过系统的文献综述和逻辑分析，揭示了德育氛围建设在塑造学生良好行为方面的关键作用及其影响因素。研究发现，良好的德育氛围不仅促进了学生自律能力和社交技能的发展，还有助于提升学生的情绪管理能力和行为规范。相反，不良的德育氛围可能导致学生道德品质的缺失和不良行为的产生。本文进一步分析了影响德育氛围的关键因素，包括学校领导、教师角色及管理政策的有效性。研究结论强调，优化班级德育氛围的建设对于提升教育质量和学生全面发展至关重要，为未来教育管理和政策制定提供了理论支持和实践指导。

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简介：摘要：随班就读工作是融合教育的一种主要形式。特殊学生来到普通学校进行学习、生活和交往，这对于班级的融合教育氛围的创建是一种挑战。我校始终贯彻“阳光教育”的德育理念，我们希望每个孩子都能自信阳光地对待生活和自己的人生，在这种德育理念的指导下，我们如何创建班级融合教育氛围呢。本文就完善校园的文化建设、提升教师的能力水平、营造良好的融合氛围、三位一体的联动机制四方面进行了浅谈。

简介：【摘要】《100万有多大》的课后有一学生开玩笑问：老师你在上数学课，还是上语文、社会。学生不经意的一句话却引起我的深思……是啊新课标在改变我们的教学方式与学生的学习方式同时也要我们更关注他们的情感态度、价值观。

简介：来自草原的战友回忆起童年的事情说在万里无云的夏天他看到的，是一望无际的大海风吹草低，牛羊埋在浪花里整个北方，如开渔时节的公海在沸腾

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简介：交流是我们思想认识进步的阶梯。交流是我们丰富自己的开始。因为交流是开放的,所以我们豁然开朗;因为交流是积极的,所以我们充满活力。学习需要交流。我们的友谊从交流来,我们的认识提高从交流来。

简介：摘要创新是企业在众多竞争者中获胜的唯一捷径，研究显示个体的创造力会因为组织中支持和鼓励创新行为的条件而有所提高，因为不利于创造行为的条件而受到抑制。可见许多组织并不是缺少有创新能力的员工，而是缺乏支持与鼓励创新的组织氛围。组织只有在内部塑造一种支持与鼓励创新的良好氛围，才能够激发组织成员的内在创造动机，鼓励他们勇于实践，并最终实现提升组织绩效的目的。