简介：摘要德育教育在整个学生教育中占据重要的位置，但是小学阶段的德育教育，特别是小学数学教学中的德育教育渗透常常被忽视。部分学校只重视学科知识的教学，却忽视德育的教育，这明显与新课标的要求不相符。因此，探究小学数学教育德育渗透具有重要的现实意义。本文主要介绍德育教育在小学数学教育中的应用现状及小学数学教学中如何渗透德育教育两个方面，以期待对小学数学教学过程中渗透德育教育有所裨益。

简介：摘要在小学数学教学中教师要深入挖掘教材，找准切入点，有机地进行德育渗透，促进学生个性心理品质的健康发展。

简介：摘要在教学过程中，培养学生的道德情操，健全其健康的人格，是教育教学的重要工作目标。小学生品德教育和形成，绝不是一朝一夕的事情，需要经过漫长且艰辛的过程，需要广大教育工作者的共同努力。在此过程中，教师应根据学生的身心发展特点和认知特点，在确保品德教育趣味化、生活化的基础上，将其融入不同的学科，以此来充分地调动学生的积极性，让学生在掌握相关学科理论知识的同时，在思想道德方面也有相应的提升。通过实地授课调查，分析摸清小学教学中学生品德形成的基本规律，探讨出小学教学中学生品德培养与形成的基本途径。

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简介：摘要德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。

简介：摘要小学数学是基础教育的一门重要学科，而在小学数学教学中德育的渗透又是不可或缺的。因此说，作为一线老师在教学中我们要充分挖掘课程资源中的德育因素，贯穿新课改理念，有机地进行德育渗透，促进学生个性心理品质的健康发展。

简介：摘要： 为了在小学数学学科中不断推进德育教育工作，本文从生活化教学、数学习题训练、数学教材内容、教学情景以及数学实践活动这五个方面有效渗透德育内容 ，让学生在教学活动中学习更多的内容，以培养其良好的性格和优良的品格。

简介：摘要：教育的根本任务在于立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。德育是整个学校教育工作的核心和灵魂。小学数学教学中德育教育，就是要将德育本身的因素与数学学科所具有的核心素养有机地结合起来，使德育内容在潜移默化的过程中逐步内化为学生个体的思想品德，从而促进学生个性心理品质的健康发展。结合自己的一些教学实践，浅谈一孔之见。

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简介：摘要德育在学校教育中占重要地位，这是无可非议的。但是大多数数学老师则认为德育只是在思想品德课和语文课的教学中进行，寓德于教，或在班队课中对学生进行德育。数学是自然科学，一就是一，二就是二，一加一等于二，有什么德育可渗透呢？我认为这一看法实在差矣。数学是一门客观、精确的自然学科，本身充满了唯物论和辩证法的教育因素，蕴藏着极其丰富的思想性，包括辩证唯物主义思想，爱学习、爱科学、坚持真理并为之奋斗的优秀品质，以及民族自豪感和爱国主义精神等。只要做到有的放矢，小学数学课堂教学中德育的渗透就一定能收到令人满意的效果。

简介：摘要“德育为主,五育并举”，德育是学校教育的办学原则，小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程。数学课程体现知识价值、思维价值、文化价值，还有德育价值。它能促进学生在情感、态度、价值观等方面全面发展。数学教育要从不同角度渗透德育教育。

简介：〔摘要〕小学数学必须要重视德育教育，要充分利用教材挖掘德育素材，在教学过程中进行德育渗透，利用数学活动和其他形式进行德育教育，充分发挥教师在教学中体现的人格魅力。

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简介：摘要：在小学数学课堂的教学实践中，教师不仅需要对学生进行知识讲授，还要对学生进行德育培养。在小学数学教学的德育培养中，教师可以通过认真学习，仔细思考这些可贵的品质对学生进行教育渗透，帮助学生在数学知识学习中结合潜移默化的德育渗透建立可贵的品质。当学生切实建立了这些高贵的道德品质之后，这些品质也能够对学生的人生发展起到重要的推动作用。

简介：在小学数学教学中,教师要激发学生的学习兴趣,调动其学习的积极性、主动性,还要渗透思想品德教育,使学生既掌握今后生活及学习所必需的数学知识,又树立起正确的人生观,实现教书育人。

简介：摘要：德育是学生综合发展不可缺少的一部分，更是思想道德教育的重点。对于小学数学来说，新的教育理念要求教师不仅教给学生相关的学科知识，还要重视对学生的德育，促进学生的综合素质全面提升。

简介：摘要：传统的教学观念中，小学教师往往会以学生的学习成绩为教学的中心，不够重视学生的德育，导致学生的思想品德素质没有得到有效提升，不利于小学阶段的德育启蒙。新课标改革后，要求小学教师将教学内容与德育相结合，以社会主义核心价值观为依据，提升学生的思想道德素质，引导学生树立正确的观念。在这种背景下，创新教学模式，将德育渗透进小学数学的教学课堂十分必要。小学数学教师必须在教学工作中同时落实学科知识和德育，贯彻新课标的要求，推动小学数学德育的进程。

简介：【摘要】近年来新课程理念下教学改革的相关要求指出，教师应该与时俱进、加以创新。德育并不是一门孤立的学科，并不局限于思想品德课程对学生进行思想道德教育，其他学科的教师也要承担起德育的责任。同时，德育是一个漫长的过程，在潜移默化中影响学生的思想和行为。这就需要教师以自身为榜样、严于律己，给学生渗透德育观念。根据小学生的学习习惯、年龄特点和性格爱好等设计教学内容，培养学生的数学核心素养，使学生在“德智体美劳”各方面综合性发展。

简介：摘要：现阶段，随着我国教育业的快速发展，小学是学生进入学习生涯的初始阶段，也是小学生打基础的关键时期，在这一阶段，教师既要重视帮助学生树立正确的学习认知，培养学生良好的学习习惯，还要实施素质教育，使学生能够在学习中形成优良的道德品质。这不仅是班主任和思想品德教师的任务，也是其他课任教师应该承担的责任，这就要求将素质教育渗透到学生的知识教学中，进一步提高学生素质教育的实效性。本文主要从小学数学教学层面出发，探讨了小学数学教学中的素质教育，制定了相关的教学策略，以供参考。