简介：

简介：摘要目的研究健康教育在心脏介入导管室护理中的应用效果。方法选取2016年11月-2016年12月期间，我院收治的100例实施心脏介入性诊疗的的患者，根据研究所需，将其随机均分为两组，即对照组与观察组，每组患者数量为50例。对照组给予常规健康教育，观察组给予全面健康教育。比较两组患者的临床护理效果。结果，经过护理后，两组焦虑、抑郁评分均显著降低，观察组焦虑、抑郁评分分别为（39.0±7.2）分、（35.0±5.2）分显著低于对照组的（50.3±7.0）分、（50.6±5.2）分；两组睡眠质量评分显著提高，且观察组为（8.82±1.22）分优于对照组（5.22±0.58）分（P＜0.05）。结论在心脏介入导管护理中应用全面健康教育，能增进患者对健康知识的了解，改善焦虑负面情绪，提高患者生活质量和睡眠质量，值得临床大力推广。

简介：摘要：目的：了解心脏介入导管室护士实施健康教育的效果。方法：从2021年3月到2022年5月间，选择80例接受心脏介入治疗的病人作为本实验的研究对象，并且对这些病人进行平均分成两组，分别应用常规护理及健康教育护理。在此过程中，比较两组病人对护理工作的满意程度和不良情绪的影响。结果：观察组病人的护理满意程度明显高于对照组（75.00%)，差异有显著性（P

简介：【摘要】目的 观察心脏介入导管室患者护理中健康教育的应用效果与影响。方法 纳入48例病患为研究对象，截取于我院2020年10月-2021年10月收治型心脏介入导管治疗的患者；经数字表法均分为基础组（n=24）和研究组（n=24），分别给予基础组、研究组两组患者以口头健康教育和加强健康教育；观察、对比、分析两组最终护理干预效果。结果 在手术配合、规范服药、良好作息、按时复诊遵医行为依从率方面，观察组相对于对照组显著更高（P

简介：【摘要】目的 探究分析导管室健康教育对心脏介入患者护理的效果。方法 时间：2023年1月至2023年12月，对象：心脏介入性诊疗患者共102例，分组：随机分为对照组与观察组。对照组采用常规护理，观察组结合健康教育，对比两组的心理状态；相关知识掌握程度以及并发症发生率。结果 观察组优于对照组，P＜0.05。结论 导管室健康教育可显著改善患者心理状态；相关知识掌握程度以及并发症发生率，值得推广与应用。

简介：【摘要】目的：分析健康教育对心脏介入导管室患者护理效果。方法：入选样本来自于我院2023年1月~2023年12月心脏介入导管室的70例患者，以随机抛硬币方式分成了对照组和观察组，均35例/组，就是否采取健康教育方法进行比较，分析干预差异。结果：观察组在手术配合度、按时服药、作息规律和定期复诊四个方面的遵医嘱行为评分均比对照组要高，而且组间构成差异（P＜0.05）；观察组焦虑症状评分低，睡眠质量评分高，和对照组构成差异（P＜0.05）；观察组与对照组在护理满意度中构成差异，观察组数值较高（P＜0.05）。结论：健康教育可以提升心脏介入导管室患者遵医嘱行为，改善患者睡眠和焦虑症状，临床满意度较高，值得使用。

简介：摘要：目的：观察在心脏介入导管室护理中施以强化健康教育的护理效果。方法：观察对象选择于2022.6~2023.5就诊于我院心脏介入导管室的患者70例，随机分组，35例予以常规健康教育者归入对照组，35例予以强化健康教育者归入试验组，对教育效果进行对比和观察。结果：遵医行为（按时复查、作息良好、规范用药）对比，试验组：94.29%、94.29%、97.14%，对照组：65.71%、71.43%、40.00%，试验组比对照组更好，P<0.05；心理状态对比，试验组比对照组更好，P<0.05。结论：在心脏介入导管室护理中施以强化健康教育效果良好，建议推广。

简介：【 摘要 】 目的： 评价健康教育对 心脏介入导管室患者护理临床疗效的影响。 方法： 应用随机摸球法将 2018 年 2 月至 2019 年 4 月在我院接受介入治疗的 78 例心脏病患者分为对照组、研究组，均予以两组患者常规护理，仅在研究组患者的 心脏介入导管室护理中应用健康教育，评价并比较两组护理前、护理后 1 周的睡眠质量（ PSQI 评分）、生活质量（ GQOLI-74 评分 ）。 结果： 两组护理前 PSQI 评分、 GQOLI-74 评分比较，差异均无统计学意义（ P>0.05 ），护理后 1 周的上述评分组间比较，差异均有统计学意义（ P<0.05 ），研究组 PSQI 评分更低， GQOLI-74 评分更高。 结论： 健康教育在 心脏介入导管室患者临床护理中的应用，能够进一步改善患者护理临床疗效。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育对心脏介入导管室患者护理效果的影响。方法：本次研究纳入的50例研究对象，均为2018-06月至2020-06月期间在我院进行心脏介入导管治疗的患者，其中有25例患者实施常规护理（对照组），有25例患者实施健康教育（观察组），比较两组患者的依从性。结果：观察组护理总依从率为96.00%（24/25），对照组为76.00%（19/25），前者明显高于后者（P＜0.05）。结论：对心脏介入治疗的患者实施健康教育，能有效的提高患者的依从性，有助于保证治疗顺利开展，值得应用

简介：摘要目的总结并分析心脏介入导管室患者护理中应用健康教育的临床效果。方法研究对象都是在本院2016年12月-2018年2月接受治疗的心脏介入导管室患者，抽取46例，以计算机表法实现各组处理。试验组（n=23例）选择健康教育护理，对照组（n=23）进行常规护理，比较两组患者的临床护理效果。结果试验组患者护理满意度、焦虑以及抑郁评分均远远优于对照组，呈现出P小于0.05的最终结局，具有探讨研究价值。结论对心脏介入导管室患者护理中应用健康教育，具有明显的临床应用效果，可提升患者的临床护理满意度，消除患者的不良情绪状态，改善患者预后。

简介：摘要：目的研究分析心脏介入导管室护理中健康教育模式的效果[1]。方法选择2020年4月-2021年4月医院心脏介入导管室收治的40例心脏介入治疗患者，通过数字分配法分为两组，对照组实施常规教育，观察组加强建立教育，比较两组心理状况评分（SDS、SAS）、睡眠质量及行为依从性。结果通过对比，观察组心理状况评分、睡眠质量、行为依从性均优于对照组，两组差异显著，具有统计学意义（P＜0.05）。结论在心脏介入导管室护理中采用健康教育模式[2]，能有效的降低不良心理，提高睡眠质量和行为依从性，应用效果良好，可推荐运用。

简介：摘要：目的：探讨分析导管室心脏急诊介入手术的护理内容与相关配合工作。方法：选取我院2020年1月至2022年1月接受心脏急诊介入手术治疗的患者72例，以随机的方式进行分组，分为A组（对照），B组（研究），各为36例，A组患者仍旧采用以往的护理方式，B组患者在此基础上对护理方式进行完善，实行护理配合，比较两组的临床疗效及并发症的发生率。结果：B组患者临床效果较好，有效率为97.22%，高于A组的77.78% ，B组患者的并发症发生率为11.11%，A组患者并发症发生率为55.56%，对比可知，B组患者的效果更好，差异显著，P

简介：【摘要】目的：观察健康教育对心脏介入导管室患者护理效果影响。方法：我院2019年10月-2020年10月72例入心脏介入导管室接受心脏介入治疗患者为本次研究对象，按照在护理期间是否开展健康教育将患者分为对照组（36例：未开展健康教育）与实验组（36例：开展健康教育），比较两组患者护理效果。结果：实验组患者护理后相关治疗依从性显著高于对照组，数据差异明显（P

简介：【摘要】目的：观察健康教育对心脏介入导管室患者护理效果影响。方法：我院2019年10月-2020年10月72例入心脏介入导管室接受心脏介入治疗患者为本次研究对象，按照在护理期间是否开展健康教育将患者分为对照组（36例：未开展健康教育）与实验组（36例：开展健康教育），比较两组患者护理效果。结果：实验组患者护理后相关治疗依从性显著高于对照组，数据差异明显（P

简介：【摘要】目的：对心脏介入导管室护理中采用健康教育，做好应用效果比较。方法：参与本次研究的心脏介入手术后患者就诊时间在2020.1-12月之间，其中共包含60例，常规组采用常规水平健康教育。研究组采用全面健康教育。结果：通过对患者进行VAS以及HAMA评分情况，研究组患者VAS以及HAMA评分分别为5.26±2.12 、 21.22±3.23，相比较常规组效果较好（p＜0.05）。结论：对心脏介入导管室护理中采用健康教育方式，相关评分明显好转。

简介：摘要：目的：以导诊室患者为例，研究心脏急诊介入手术患者的护理配合方法及其临床实施效果。方法：在我院展开本次研究，研究时间为2021年7月—2022年7月，共选取70例患者，均为导管室接受心脏急诊介入手术治疗的患者，在手术期间配合护理，以不同护理方法为主，其中给予常规护理的为对照组，人数为35例，给予优质护理的为实验组，人数为35例，对不同护理方法下的护理效果进行比较分析。结果：两组患者的护理满意度分别为97.14%和77.14%，其中实验组中的满意度更高，两组数据差异显著，P

简介：摘 要：目的：研究心脏介入导管室护理中运用健康教育的临床价值。方法：将2021年6月到2022年5月期间我院心脏介入导管室收治的1000患者进行随机分组，并分析不同护理方式的应用效果。结果：本研究中实验组患者护理满意度以及对健康知识的知晓程度均高于对照组，P＜0.05。结论：健康教育的应用能够使心脏介入导管室患者对自身疾病的了解更加深入，使患者的依从性得到提升，进而提高治疗效果，对护理工作的满意度也给予充分的肯定。

简介：【摘 要】：目的：分析心脏介入导管室护理中健康教育模式的效果。方法：将2022年1月到2023年5月期间我院心脏介入导管室收治的100患者随机分为对照组和实验组，并分析不同护理方式的应用效果。结果：本研究中实验组患者治疗依从性高于对照组，P＜0.05。结论：对心脏介入导管室患者展开健康教育干预能够使其对疾病更加重视，提高患者的依从性，改善其不良心态，提高患者的治疗效果和恢复速度。

简介：

简介：摘要目的探讨健康教育在心脏介入导管室护理中的应用价值。方法随机选取我院2018年3月至2019年5月收治的行心脏介入术的患者80例，将其随机均分为对照组和观察组，对照组使用常规护理和知识宣教的方法，观察组在对照组基础上实施健康教育，对两组患者护理满意度及不良情绪评分进行对比。结果观察组患者护理满意度（95.00%）优于对照组（75.00%），具有统计学意义，P＜0.05；且观察组患者不良情绪评分明显比对照组低，具有统计学意义，P＜0.05；结论在心脏介入导管室护理中应用健康教育的方法不仅可以有效降低患者焦虑抑郁症状的产生，还能增加患者的护理满意度，所以值得被临床应用。