简介：英语学习的效果除了涉及一些客观因素外，还涉及学习者本身的情感因素。教学中，情感因素起着促进或阻碍的作用。本文以职业学校的实际出发，在英语课堂内外尝试进行情感教学，从而激发学生积极的情感，培养学生学习英语的兴趣。

简介：物理教学中，要提高教学效果和教学质量，教师必须注重学生的心理研究，培养良好的师生情感，激发学生的学习兴趣和求知欲，及时发现学生在学习中出现的问题、循序善诱、因势利导、克服和排除影响学生发展的心理障碍，培养学生的非智力因素，提高物理课堂的教学效果和教学质量。

简介：摘要在思想政治课教学中，倾注情感的感化、熏陶，才能促使学生爱学、学会。

简介：

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简介：教学过程不仅是师生间信息的交流，而且也是师生间情感的交流。情感是教师与学生之间联系的纽带，在其中起着桥梁作用。积极的情感能提高人的生理和心理活动的能量，从而提高教学的效率和质量。那么，在物理教学中如何培养学生的积极情感呢？本文就此问题作一些初步的探讨。关键词情感教育心理过程教学理论

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简介：大多数刚接触物理的学生对其有一种既好奇又害怕的心理，即他们对物理这门学科有强烈的好奇心和想学好的愿望，但又有担心学不好的心理．笔者在教学中根据学生的这一心理特点，注意讲究课堂教学艺术，重视激发和保持学生的学习兴趣，刻意调动学生的各种感觉器官参与学习活动，收到了良好的教学效果．现就物理教学中如何激发学生兴趣，以情感唤醒学生内心的学习意识与同行做一探讨．

简介：摘要阅读是幼儿语言课程中极其重要的学习内容，阅读教学是幼儿、教师、文本之间对话的过程。在幼儿早期阅读教学中能落实以读为本，就能优化阅读教学，提高他们的语文素养。

简介：摘要本文就如何培养初中生对物理学习的兴趣进行了探讨，分别就发挥学生自身的潜能、充分运用好初中物理教材中的趣味性元素、精心创设出物理教学情景、引入信息化手段等几个方面，进行探析如何培养学生对物理的学习兴趣。

简介：

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简介：《初中物理新课程标准》指出，物理课程的价值之一表现为“通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣”只有当学习者对所学知识发生浓厚兴趣时，才能使整个学习过程积极起来，学习情绪高，学习意志顽强，从而提高学习效率。

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简介：古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。中学生在学习物理学过程中，如果对物理具有浓厚的兴趣，就会积极主动地学习物理学，教学上就会收到事半功倍的效果。因此在初中物理教学中激发学生对物理的兴趣，调动其学习积极性，为今后的学习打下良好的基础有着不可忽视的作用。怎样培养学生学习物理的兴趣呢？我认为应从以下几方面做起：

简介：摘要：初中物理属于自然学科的一种，更是学生学习物理的起步时期。然而物理学科十分复杂且抽象，这让初中学生在学习的过程中感到困难，并逐渐对物理的学习产生了抵触情绪。所以，物理教师就应该激发学生对学习物理的兴趣，进而让物理的教学效率得到进一步提升。

简介：摘要：物理教学活动直接影响到我国的科技创新能力提升，尤其是在近几年的教育改革工作当中，我国尤其强调学生物理创新能力的培养。这也意味着教师在开展物理教学工作的时候，一定要对传统的教学形式进行适当的调整，要以学生的兴趣培养为根本出发点，是促进学生自发自愿的投入为知识学习当中，这样才能够真正意义上提高学生的物理核心素养。基于此本文立足于如何培养初中阶段学生物理学习兴趣，展开探究活动。

简介：摘要：近年来由于中考方式的不断改革，物理已经成为语数英以外最引起教师、家长、学生广泛关注的学科之一。而仅靠对物理课本知识点的研究来取得高分是远远不够的，必须要从掌握学习习惯这一最基本的步骤开始，因此，本文将对初中物理教师如何培养学生学习物理的兴趣进行切入，对如今初中物理的现状进行了解分析，并找出解决办法，为初中物理学科的教学质量发展提供策略。