简介：情绪调动是采用一定的手段营造一种愉悦的宽松的民主的氛围．激发学生的求知欲望。爱因斯坦说过：“天才就是强烈的兴趣和顽强的入迷。”兴趣是求知的前提，兴趣是人们积极从事实践活动．不断获得认识。开阔眼界从而丰富人的精神生活的推动力量之一。在学习中，学生如能有积极的情感参与．就犹如注入了一剂催化剂。将促使教学朝着成功的方向发展。在教学当中，要充分调动学生的非智力因素（也就是“情意因素”），不断创设情境，激发情绪，能有效地调动学生的非智力因素，激发他们的想象力和创造力。

简介：摘要： 小学语文是小学阶段非常重要的一门学科，为孩子们未来各个学科学习打下坚实的基础。随着新课改的推进，有越来越多的更优质的教育教学手段值得探索与实践。教师要努力让课堂更加生动有趣，调动学生快乐情绪，感受语文学习的乐趣。笔者结合多年实践经验，提出自己的一些建议和看法，为广大一线教师提供参考。

简介：本文引入运动心理学理论，试图以调动学生积极情绪为基础，从教师在课堂上的表情、仪表、语言和动作四个方面探讨提高体育教学的有效性。以教师的有效行为，从而有效地促进学生身心发展，有效地实现预期的教学效果。

简介：<正>人总是处在一定的情绪状态,而情绪对人的行为表现具有重要影响。笔者经过长期观察职工情绪状态,从中发现:当前,职工中保持积极情绪状态的占38％,保持一般情绪状态的占32％,积极情绪尚未发挥的占30％。可见有相当部分职工未把主要精力投放到工作中去。这种人力资源的无形浪费促人深思。作为一个领导者,如何调动人们的积极情绪呢?

简介：（广西壮族自治区桂林市清风实验学校，广西桂林541000）摘要班集体是最小的集体单位，班集体彷佛是一个家，其实也确实是学生在学校的家。家庭气氛的好坏，对成员的情绪影响极大，作为一名班主任，在带领学生成长和进步的过程中，如何调动学生的积极性，使其最大程度地发挥学习的主动性，是其肩负的最大的使命，也是一种应该全面负起的责任。现实情况却是班主任把管理重点放在学生成绩的提高上，把大部分精力放在学生文化课的学习上。

简介：根据初中学生的心理特点，教师在物理教学中要通过各个方面激发学生学习动机，培养学生学习兴趣，从而达到良好的教学效果。

简介：合唱训练有利于学生素质的全面发展。在多次的比赛实践中，本人总结了合唱教学中最关键的要素——激发学生的演唱情绪，让其富有情感地演唱。

简介：

简介：情绪是人对客观事物一种特殊的反映形式。对于具有不同情绪的人,调动其积极性的可能性及实际效果,存在着巨大的差异。所以,紧密结合科研劳动的特点,研究影响科研人员情绪的因素,探索控制和调节科研人员情绪的途径,是科研单位思想政治工作的一项重要内容。在现阶段,科研人员的情绪特征主要有两个。第一,需要

简介：

简介：

简介：在课堂教学中我们常常会发现，学生情绪高涨时就会全神贯注，专心听讲，积极动脑思考，回答问题时，跃跃欲试、争先恐后，当课结束时仍表现出恋恋不舍的样子。这样的课，师生都满意，心情比较愉快。反之，学生情绪低落时，则表现出心不在焉，反应迟钝，心烦意倦，影响教学效果。这样的课，师生都会感到失望和不安，精神上受到压抑，心情沉闷。两种不同的情绪，产生截然相反的结果。由此可见，学生情绪的调动，对于搞好教学具有重要的实际意义。

简介：摘要：小学生在学习数学的过程中，常常因为其抽象性、理论性较强，因此会产生一定的畏难情绪，同时数学这门学科与做题直接联系在一起，小学生好胜心较强，面对错题往往有受挫感。基于此，部分数学基础差的小学生在数学课堂上表现较为消极，他们害怕被教师提问，甚至厌恶数学课堂。针对这一现象，数学教师必须思考如何在小学数学课堂中调动学生情绪。文章分析了在小学数学课堂中调动学生情绪的必要性，并提出相关解决策略。

简介：课文课堂教学中，学生情绪的合理调动可直接推动相应的语文素养的养成。本文就教学内容情绪释放点的厘清、课堂临时情绪触发点的把握和调动情绪的方法选择等方面展开了论述。

简介：从“让游戏兴趣激发聋儿说话的快乐情绪、让绘画兴趣激发聋儿说话的快乐情绪、让律动兴趣激发聋儿说话的快乐情绪”三个方面，就聋儿语训课堂中快乐情绪的调动策略进行了探讨。

简介：摘要情绪是客观事物是否满足自己需要而产生的一种心理体验，它可在引导思路、抑制氛围和提高创造性等方面起到重要作用，教学组织者在课堂上做到合理的情绪调动，是提高教学效果的重要保证。语文课堂教学应充分发挥学科特色，蕴内涵、纳人文、营造氛围、情动于衷、心牵行动，提高语文学科的教化功能。在语文课堂中，教师要学会调动学生的情绪。并且要采取适当的教学方法使学生爱上语文这门功课，这样就可以很好地提高语文教学的效率。

简介：摘要：要想学好数学，就必须要具备扎实的理论基础与逻辑思维，为了达到这一要求，在传统教学中，老师一般都是要求学生进行周而复始的学习与海量的习题训练，枯燥的教学过程和高负荷的作业进一步加剧了学生的身心负担，久而久之，学生很容易产生厌烦心理。因此，在现如今“双减”政策的背景之下，老师要不断优化数学课堂，调动学生的学习积极性，朝着“增质减负”的方向前进，以促进学生的全面发展。

简介：信息技术课是一门新兴的课程，在信息技术课教学中如何创设良好的学习气氛，提高教学效率，让更多的学生学得更好，使他们成为知识经济时代的有力竞争者，这是值得教育工作者深思的。笔者认为，学生积极的学习情绪是学好信息技术课程的关键。下面结合教学体会从六个方面来谈谈如何调动学生的学习情绪．

简介：摘要小学数学教学中教师要注重学生情绪的调动，灵活运用多种教学方法改变学生被动接受知识的状态，教学过程中要突出学生的主体地位，使学生主动参与到数学教学中，运用生活中的实例促使学生产生共鸣激发学生学习兴趣，因此，教师要发挥生活化教育的作用，从而达到调动学生学习情绪的目的，以进一步提高学生的数学学习成绩。

简介：摘要在高中语文课堂教学中，学生情绪的合理调动可以直接推动学生相应的语文素养的养成。而本文就教学内容情绪释放点的厘清、课堂临时情绪触发点的把握和调动情绪的方法选择等方面来展开论述。