简介:【摘要】每个人在社会中有各自的生活模式,每一种生活模式都要遵守行为规范。在规范内犯错并受惩罚是学习的一种模式。惩戒不是体罚,两者的理念、方法、措施与程度等都有很大区别。只要牢牢把握教育底线,依照规则行事,直指学生心理,教师便不必谈“罚”色变。
简介:摘要当前学生难教和孩子难管是老师及家长的共识。在惩戒教育走向极端化的今天,我们拟通过浅谈惩戒教育的作用和误区,论证惩戒与体罚的区别,积极探索惩戒教育的原则和方法,使惩戒教育发挥应有的作用,让惩戒教育更加有效及合情、合理、合法。
简介:摘要赏识教育和惩戒教育是教育的双翼,它们是相辅相成、相得益彰的,少了任何一个方面都是不完整的教育。教育的现实要求我们在班级管理中要把赏识教育与惩戒教育有机结合起来,才能有效地辅助学生的健康发展。本文从一个案例入手,阐述了要运用适合学生、有利于学生健康发展的手段。适度的赞扬可以巩固孩子的自信心,而科学的惩戒可以培养孩子的责任感。
简介:摘要俗话说“玉不琢,不成器”“教不严,师之惰”,惩戒教育是一种必要的教育方式,但是惩戒对象要因人而异,惩戒程度要适可而止,惩戒不是教育的终点,个例惩戒需有班规可循……通过惩戒教育,要让师生都能提高自我,快速成长。
简介:摘要:2020年9月23日教育部第3次部务会议审议通过《中小学教育惩戒规则(试行)》,自2021年3月1日起施行。认真学习了这一惩戒规则后,不觉有点欣喜,在中小学中面对确实调皮捣蛋的学生,教师惩戒学生有根有据了。但有了惩戒规则这一尚方宝剑,就可以对学生全权使用了吗?那原来一直推崇的赏识教育该何去何从?这两者互不矛盾,而且相辅相成,若使用恰当 ,能达到更好的教育目的。