简介：数字时代的来临,对大众所欣赏的音乐艺术进行了包装,并把它运用于生活的方方面面,新闻媒体也不例外。虽然在目前的新闻报道中,音乐的作用不大,但也给新闻增添了不少感情和乐趣,它不仅可以应用于新闻报道的开幕,也可以用于新闻报道的过程。新闻中音乐的运用主要以娱乐性、综合性的新闻为主,这在提高新闻传播效率的同时,也提高了音乐的适用性。

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简介：摘要从国际社会的发展导出时代呼唤推拿疗法，并简要回顾了推拿的起源和历史，认为经络理论能够指导推拿循经诊断，更能够指导推拿循经取穴治疗，并进一步指出运用经络理论指导推拿临床实践能够大大地提高推拿疗效。由此说明用经络指导推拿意义重大。

简介：[摘要]意义协商自从出现之日起就在二语习得领域收到了广泛的关注。本文阐述意义协商的概念以及对二语习得的作用和影响，分析意义协商在二语习得教学中的应用，最后指出未来研究的方向。[关键词]意义协商二语习得意义协商来自于Long的交互修正理论。他在研究中发现当本族语者与非本族语者进行沟通时，为了保证顺利进行，双方经常进行相互协商。他在其1980年的博士论文中第一次提出了“话语调整”（conversationaladjustment），Varonis&Gass（1985）在其之后称其为意义协商（negotiationofmeaning）。自此开始，对于意义协商的研究越来越多，也越来越证明其对二语习得有重要的促进作用……

简介：〔摘要〕纵观现行中学美术教育，重视了学生对美的表现力和创造力的培养，而淡化、忽视了对美的感受力、鉴赏力的培养。初中美术欣赏课旨在以培养学生的美术创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力为宗旨，重视学生个体的个性发展和综合素质的可持续发展，发现问题并解决问题，以提高学生的感受美、鉴赏美和创造美的审美能力。

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简介：思想政治教育就是对人的教育,要以人为本,结合实际,在人民群众中树立良好的思想政治形象。尤其是在大学中,由于大学生自身能动性较强,正处在形成自己想法和人生规划的重要阶段,所以引导大学生走上正轨,使他们的未来更美好,就要从对他们的思想政治教育入手,用说理引导法对他们进行深刻的教育和培养。

简介：在批判旧的“历史目的论”的基础上，依据现代科学理论中关于事物的目的性的思想，重新阐述了历史的目的与意义等问题，提出人类历史的目的是一种客观存在，它指的是人类与自然环境的共同进化及和谐统一；历史的意义是合目的的历史运动，衡量历史意义的标准即是历史运动的合目的性。

简介：〔摘要〕学生在英语学习中需要记忆大量的生词、短语和句型，而大部分小学教师只让学生死记硬背，不教给学生记忆的技巧，这就导致了90%以上的中学生不会音标或知之甚少，记单词常常借助汉语或拼音，死记硬背，“有口无心”。因此，很有必要对学生记忆单词加以重新研究和指导，以帮助学生树立信心，掌握方法，攻克单词难关。

简介：摘要支气管哮喘是一种以气道慢性炎症为特征的变态反应性疾病，白三烯作为重要的炎性介质之一参与了哮喘发生发展的全过程，其多种生物学功能主要通过白三烯受体发挥作用，最终导致支气管平滑肌痉挛、粘膜渗出和气道重塑。文章就白三烯及其受体的分类、功能、表达及调控、与哮喘的关系作一综述。

简介：摘要随着我国某些城市旅游业的兴起，以名胜古迹、自然景观为中心开发的旅游景点如雨后春笋般出现在各个城市，开发商和政府在赚得盆满钵满的同时，有没有考虑过这么一个问题？自己的所作所为有没有犯了杀鸡取卵的历史错误，有没有拣了芝麻丢了西瓜，具体说来，就是有没有破坏了原有的具有历史文化价值的“西瓜”，拣了斥资修建的娱乐配套设施带来的经济效益的“芝麻”，这个问题是在开发旅游景点时就应思考的问题。那么这个问题应该怎么看待呢，本文就人文景观保护的科学方法与意义谈了谈自己的看法。

简介：文章将以旅游商品行业的现状为出发点，分析现代设计理念对旅游商品设计的借鉴价值，剖析以现代设计与地域文化视角进行旅游商品设计研究的意义，为旅游商品行业的进一步发展提出一份可供参考的方案路线图。

简介：<正>琵琶音乐鉴赏的意义鉴赏是人们观看艺术表演时对各种艺术活动所产生的一种审美活动。而音乐鉴赏则是对音乐这一听觉艺术的审美。音乐鉴赏是一种复杂的审美活动,是一种包括人们对音乐形式美的感知、情感深入体验、想象联想以及创造性思维等不同心理活动融为一体的音乐审美实践活动。通过音乐鉴赏,我们可以获得美的感受,可以陶冶情操。作为琵琶习奏者、弹奏者,其审美能力可以在这种独特的艺术活动过程中培养和熏陶,并得到强化。音乐鉴赏首先是要对音乐作品声音感性形象也即形式美的接触,

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简介：摘要舞蹈教育作为陶冶心灵的艺术，具有独特的素质教育的功能。舞蹈教育与素质教育密切相关。作为意识形态，舞蹈总是鲜明地反映出人们不同的思想、信仰、生活理想的审美要求，既是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也具有宣传教育的社会作用。素质教育以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能，身体心理素质为宗旨的基础教育。