简介:【摘要】目的:探讨护患沟通技巧培训对急诊输液室护理纠纷发生率的影响。方法:将我院急诊2019年2月-2020年1月100例输液室患者,数字表随机法分二组。对照组给予常规护理,强化沟通培训组实施常规护理联合强化护士护患沟通技巧培训。比较两组护理前后抑郁情绪评分、焦虑情绪评分、纠纷发生率和满意度。结果:强化沟通培训组抑郁情绪评分、焦虑情绪评分低于对照组,纠纷发生率低于对照组,满意度高于对照组,存在显著差异,P<0.05。结论:输液室患者实施常规护理联合强化护士护患沟通技巧培训效果确切,有利于减轻患者的不良情绪,减少纠纷,提高满意度,值得推广。
简介:摘要目的观察分析加强细节护理管理对医疗风险事件及护患纠纷的影响。方法将2017年1月-12月我院未实施细节护理管理的患者250例作为对照组,将我院2018年1月-12月实施细节护理管理的患者250例作为研究组。比较两组的医疗风险事件以及护患纠纷发生率、护理满意度以及护理质量评分。结果研究组医疗风险事件以及护患纠纷发生率均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组患者的护理满意度为96.80%,明显高于对照组的87.60%,差异有统计学意义(P<0.05)。与对照组比较,研究组服务态度、专业水平、履行职责、制度实施、优质服务等评分均明显升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论实施细节护理管理可有效提高本院护理管理质量及水平,并极大避免与降低医疗风险事件及护患纠纷发生率,提升护理人员细节护理意识及服务水平。
简介:【摘要】目的:探讨护患沟通技巧培训对急诊输液室护理纠纷发生率的影响。方法:选取我院急诊输液室2019年06月至2020年05月输液患者220例,根据患者入院时间分两组,参照组110例(2019年06月至2019年12月)给予常规输液护理,观察组110例(2020年01月至2020年05月)给予护患沟通技巧培训下的输液护理,比较两组护理纠纷发生率、对输液护理的满意度评分。结果:观察组护理纠纷发生率低于参照组,对输液护理的满意度评分高于参照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:急诊输液室给予输液患者的护理中,护患沟通技巧培训下的输液护理能够较好的减少护理纠纷的发生,提高输液患者的满意度评价,是更具有护理价值的护理模式。
简介:摘要:目的:分析沟通技巧对儿科护理满意度和护患纠纷发生率的影响。方法:以2021年12月作为开始时间,以2022年10月作为结束时间,纳入该期间内到我院儿科接受诊治的患儿作为研究对象,共纳入80例,采用电脑抽号法将80例患儿分为两组,将接受常规护理的40例患儿作为常规组,将接受沟通技巧护理指导的40例患儿作为研究组,对比两组患儿接受不同护理措施后的差异性。结果:研究组患儿的满意度优于常规组(p<0.05),研究组患儿的护患纠纷发生率低于常规组(p<0.05)。结论:对儿科患儿进行护理时,应用沟通技巧,有利于提高患儿的满意度,并且减少护患纠纷的发生。
简介:摘要目的探究将目标护理措施应用于急诊护理干预中对提高患者护理工作满意度和降低医患纠纷发生率的效果。方法选择我院中2015年8月至2017年4月间收治的急诊患者80例作为研究对象,按照患者随机抽签分组方案,将所有患者分为对照组和实验组,每组中均包含40例患者;对照组患者采用常规急诊护理干预,而实验组患者则应用目标护理措施方案,对比两组患者对护理工作的满意度,分析医患纠纷的发生率。结果实验结果显示,实验组患者的护理满意度评分较对照组明显增高,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。并且实验组患者的医护患纠纷发生率较对照组明显更低,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。结论将目标护理措施应用于医院的日常查房工作中,能够有效提高患者对护理工作的满意度,有利于提高护患关系,避免医疗纠纷的发生,具有十分积极的应用意义,值得推广使用。