简介：摘要：随着新课标的不断推行，在对学生进行初中物理教学的过程中，已经不仅局限于对学生基础知识传授，及基础能力培养方面，还应该基于核心素养开展教学活动，以此推动学生物理学科素养的培养和提升，尤其是科学探究素养。基于此，本文结合初中学生科学探究素养现状和培养原则，提出几点培养策略。

简介：摘要：从中学物理这一门学科来看，想要培养学生的物理科学探究素养，在教学过程中，教师需要根据学生的上课状态调整自己的教学方案。笔者在教学中的一些体会与大家探讨，进而使高中物理课程的质量达到新课程改革的要求。

简介：摘要：核心素养培养目标之下，引导初中物理教师应坚持以培养学生物理科学思维为主，进行教学内容和教学结构的优化。并且在深度学习基本理念的影响之中，初中物理教师应深入探究物理学科内在价值和功能，让学生能够在深度学习之时，形成良好的科学思维，并进一步推动初中学生物理课程学习水平和学习质量的提升。本文分析研究，在深度学习背景之中，初中物理教师应如何遵循核心素养培养的基本要求，在创新和优化教学方法之时，注重对于学生科学思维的培养，以优化初中物理学科教学的内在价值。

简介：摘要：兴趣对于学生的学习非常重要，可以说是一种无形的动力，学习兴趣能够直接影响学习效率。如果教师能让学生对物理学习产生兴趣，就已经实现一半的教学目标了，已经将学生带入到一个良好的发展轨道里面。对于教师如何激发学生物理学习的兴趣，是需要从物理学科特点出发的，结合农村初中学生的特点，迎合学生的喜好，应用能够引起学生学习兴趣的教学方式。基于此，以下对农村中学物理科学进行了探讨，以供参考。

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简介：摘要：管理科学与工程具有应用范围广、发展速度快、应用实用性强的特点。管理科学是系统地研究管理活动的普遍性和一般方法的科学。管理科学的发展程度极大地影响着社会经济的发展水平，它集管理科学、系统科学、数学、经济学、行为科学和工程方法于一体，结合信息技术研究和解决社会、经济和工程管理问题。本文分析了管理科学与工程的实际应用。

简介：摘要：当前初中物理科学探究中的实验可以进一步提高学生对客观现象的认识，通过实验数据能够进一步客观反映某种问题，某种现象。学生在进行科学探究过程中，主要是通过现实生活世界以及自身周围世界为参照对象，在教学过程中教师要进一步通过学生日常接触的事物进行探讨，合理选择实验内容，不断提高学生发现、分析、解决问题的能力。科学探究和实验操作是紧密相连的，而学生在实施操作过程中，不可缺少的环节就是数据与信息的处理。学生通过对实验数据的有效处理，可以进一步对相关问题展开科学分析。

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简介：摘要：高校教学管理水平的高低，对高校教学质量有着极大的影响，甚至决定了人才培养质量。在教育改革的不断深化下，高校教育水平虽然得到了进一步的提升，但是教育管理工作逐渐出现了许多的问题，严重影响了高校教学秩序，同时对学生的培养也造成了严重的影响。为了保障高校教学管理质量，必须要实现教学管理科学化，利用科学化管理手段，对学生实施管理政策与相关制度。因此，本文通过对高校教学管理科学化的探讨进行分析与研究，主要就是为了实现教学管理科学化，提高高校教学质量，培养更多优质人才。

简介：摘要：管理科学与工程要通过现代化的信息技术和数字技术，利用管理学和系统科学等方面理论进行日常的管理，其中包含了有关经济和工程等相关的内容，主要是通过加强社会和经济等方面的控制，做好科学的调控以及决策，将有关部分进行优化的组合来完成系统性管理的目标，从而实现资源优化性配置以及管理，发挥个体的功能，以此来达到节约能源的效果。在实际工作中，为了给后续管理提供重要的指导，在实际工作中需要加强对管理科学和工程的研究力度，为后续工作奠定坚实的基础。

简介：摘要：在新时期背景下，随着我国城市建设规模的不断扩大，工程项目的范围也越来越广。在工程项目建设的阶段中，工期管理作为非常重要的一项内容，管理是否恰当是否科学会与企业的经济效益有着一定的影响。因此为了能够不断提高工程项目的建设进度，满足企业的发展需要。文章结合实际对建筑工程公司管理科学化方式进行研究，先是论述了施工工期管理的意义，而后在探讨建筑工程工期管理影响因素的同时对工期管理科学化思路要点进行总结探讨，希望通过在本文的讨论以后，能够给类似工程管理人员提供一定的帮助。

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简介：摘要：随着胎龄的增加，孕妇的腹部越来越大。除了担心妊娠纹外，许多孕妇还因肚子发痒而无意识地抓挠自己。抓挠的次数越多，发现痒就越严重。怀孕期间肚皮发痒怎么办？如何缓解呢？本文中，详细科普了孕妇怀孕期间肚皮痒的原因与护理措施，仅供读者参考。

简介：摘要：科学技术在促进社会发展方面的重要性作用表现，在近代资本主义使其得到充分的印证，伴随着第一次、第二次科技革命的展开，资本主义国家获得了极大的发展空间，无论从社会生活的各个方面都远远优先于落后国家，科学技术以知识形态为特征形成直接生产力或是一般性的社会生产力，通过作用于人，不断提高人的认识能力，实践能力，间接推动经济发社会变革，并从中协调人与自然世界之间关系，实现人与自然之间的和谐发展。

简介：摘要：科学推理是物理的核心能力，是学生应该具备的重要能力。加强科学推理能力的培养，是新时代、新高考的要求也是培养物理核心素养条件更是社会发展的需求。当下高中物理教学过程中普遍注重成绩却缺乏对学生科学推理能力的培养，学生学习物理知识多为被动式接收，缺乏主动性和自主性和推理能力，不能充分应用已有知识通过科学推理生成新知识和使知识模型化、系统化和缺乏学以致用.鉴于此现状本文从归纳、演绎、类比和假设四种推理出发.总结培养各类科学推理的教学策略，旨在提升学生的科学推理能力、学习效率和兴趣从而提高物理核心素养。