简介：比喻是最受关注的修辞方式,是中等语文教学中修辞教学的重点之一。以中专学生为对象的比喻的拓展性教学,主要落实在比喻的＂相异点、类型、语言形式、特殊作用、文化制约、非比喻‘像’字句＂等方面。

简介：摘要：初中阶段的学生对于未接触过的事物都具有极强的好奇心，教师在教学中积极的鼓励学生大胆的想象，参与到实践活动中，逐步的养成勇于探索，乐于研究的学习习惯.

简介：

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简介：【摘 要】新课程标准要求小学语文教师在进行语文授课的同时，还要进行拓展阅读教学。拓展阅读是语文教学中的重要应用手段，能够有效地增加学生对课文的理解和把握，提高语文教学的教学质量。阅读是小学语文教学的重点，只有不断优化和完善阅读教学模式，才能更有效地培养小学生语文核心素养。

简介：摘要在小学语文教学中实施拓展性阅读能够丰富学生的知识储备和情感体验，有益于进一步开阔学生视野，培养学生的发散思维、创造力、想象力以及写作能力和高尚情操。在小学语文教学实践中，应结合学生个性特点，创新教学方法，多角度、多渠道引导学生阅读，以确保拓展性阅读教学的有效性。

简介：摘要拓展课程是基础型课程的拓展与延伸，是提升学生综合素养的有效载体。小学数学教学是提升小学生数学核心素养的重要课程，提高小学生的数学核心素养不仅要在课堂四十分钟下功夫，更要通过拓展教学进行补充。基于此背景，文章对小学数学拓展教学的开发与实施进行了探究，希望能够达到一定的借鉴意义。

简介：研读《语文课程标准》中关于阅读教学的学段目标与内容及具体建议后,笔者提炼了＂回归原点＂＂夯实基点＂＂寻找支点＂＂期待远点＂四个关键词语,尝试采用＂四点＂的方法,力争让拓展性教学更具品质、意义和价值。回归课文的原点原点,即事物发展的逻辑起点,是具有生命力的最核心的要素。苏教版小语教材所选课文文质兼美,教师一定要充分利用课文资源,深入挖掘文本含义。尤其是小学阶段的学生,理解能力有所局限,更需要教师不断地引领,

简介：突破传统的钢琴教学模式，在课堂中更大程度发挥学生的主观能动性，是适应新的教育教学目标的必然之举。培养学生的艺术想象力和创造力，提高学生的演奏技能、水平和发展学生的全面素质，是钢琴教学中的新要求和新课题。

简介：摘要语文教学不仅要让学生学习语言知识，更要学生体会语文学科的工具性与人文性。阅读教学是语文教学的重点，其重要性不言而喻。小学语文教师要从教材出发，拓展性地引导学生进行课外阅读，不仅能实现学习语言知识，提高阅读能力的目的，而且能够拓展学生视野，促进语文综合素养的提升。

简介：摘要：伴随着我国教学改革的不断发展，素质教育已经成为当下我国各个阶段教育的重要目标。小学语文教师应当改变自身的教学理念，改变片面重视学生成绩的教学观念，采用多元化的教学手段，坚守核心素养的基本教学目标不动摇，将拓展性阅读教学积极地应用在现阶段的小学语文教学中。本文从基于素养下的小学语文拓展性阅读教学做出探究，分析现阶段核心素养教育的重要性，提出核心素养下小学语文拓展性阅读教学中存在的问题，并给出核心素养下小学语文拓展性阅读教学的策略，以供参考。

简介：摘要：小学阶段语文拓展阅读课程教学作为语文教学中的关键性内容之一，小学语文教学主要是想要拓展学生的语文知识面。可以运用拓展性拓展阅读教学模式，拓宽学生阅读面的同时，还能对传统教学不足之处进行弥补，促使学生的拓展阅读能力以及速度显著提升。在此，将主要探究小学语文拓展性阅读的教学策略。

简介：

简介：初中语文拓展性教学是实现学生多元化发展，满足学生个性化发展需求的重要措施。初中语文课堂拓展性教学可以有效提高学生的学习能力，拓展他们的知识从而提高学生综合运用的能力。通过初中语文课堂拓展性教学可以培养学生将理论知识应用于实际的能力,学生可以将知识与生活联系到一起，加深学生的认识和理解。而且学生可以在拓展性教学中积极主动参与实践活动．激发他们学习语文的积极性，从而培养他们的思维能力。

简介：摘要：数学对学生的逻辑思维能力提出了一定的要求，为了突破传统教学模式的束缚，老师需要注重教学思路的调整，以拓展性课程教学为依据，突破时间和空间的限制，促进教学资源的优化配置和利用，保证学生能够掌握这一学科学习的核心要求，进而提升个人的探索能力及思维水平。本文以初中数学为分析对象，具体了解拓展性课程教学的实践策略及要求以期为构建高效课堂提供一定的借鉴

简介：针对传统课外体育活动存在的问题，笔者根据小学生的年龄特征，在小学课外体育活动中开展拓展性课程的活动，让学生在自己感兴趣的体育学习运动技术，形成“一技之长”，为养成终身体育习惯奠定基础。

简介：在初中语文教学过程中,传统教学方式一般只局限于对一些简单的语文基础知识进行讲解,学生对基本的语文知识的需求确实随着社会大环境的变化而出现相应的改变,因此在具体的语文教学过程中,教师要转变新的教学思路,以保证语文教学的拓展性得到增强。

简介：摘要：拓展性阅读用于小学语文教学当中时，要注意课本教材为基础进行延伸，在拓展的过程中要紧紧围绕着教学大纲进行引导。拓展性阅读不是漫无边际的扩大学生的阅读量，而是在有规定的范围内帮助学生扩大阅读内容，了解相关的经典文学作品，帮助学生在今后的学习生活中，提高理解能力和语文的基本素养。因此，拓展性阅读要求教师在规定的范围内帮助学生拓展知识面，有效地引导学生在现有的素材当中进行语文知识的积累和语文素养的培养。

简介：摘要本文围绕初中语文拓展性教学课题展开了研究谈论，并提出了加强初中语文拓展性教学的具体对策，以期为广大初中语文教学工作者提供一定的参考。

简介：摘要：在素质教育普及下，小学阅读教学的重要性日益明显，小学语文教师在实施阅读教学过程中，不能局限于课内阅读教学，还要不断组织拓展性阅读教学活动，促使学生能够丰富阅读量，能够提高阅读兴趣以及提高自身的文学素养等。实现这些效果的前提条件是为学生营造自由、开放的阅读氛围，然后鼓励学生分享自己的阅读成果，以便在交流中进一步提高阅读水平。对此，本文围绕如何拓展小学语文阅读教学进行探讨，下面提出几点措施和建议。