简介：一天，陆军部长斯坦顿来到林肯那里，气呼呼地对他说一位少将用侮辱的话指责他偏袒一些人。林肯建议斯坦顿写一封内容尖刻的信回敬那家伙。

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简介：在生活中,有些人会很绪化,经常容易被激怒,者暴跳如雷,或者情绪失。他们这样既影响工作,伤害感情。如何学会控制绪,其实是我们每个人在长中都要学会的功课。

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简介：“现在的孩子脾气越来越大。”不少年轻妈妈反映，2岁到3岁的孩子喜欢乱发脾气，常易哭闹，或不会清晰地表达自己的意愿等。江苏省人民医院儿童保健中心副主任医师胡幼芳表示，家长应在孩子7个月大时教会他们逐渐控制情绪，这也属于一种早期智力开发。

简介：一个叫阿明的初三男生来到心理咨询室,对心理老师诉说,他的脾气特别暴躁,情绪易大起大落,在学校里经常和同学发生冲突。轻则污言秽语,吵得面红耳赤;重则拳脚相加,大打出手。其实,都是因为一些鸡毛蒜皮的小事。因为脾气暴躁情绪不稳,别的同学都不愿意跟

简介：潮起潮落,冬去春来,夏末秋至,日出日落,月圆月缺,雁来雁往,花飞花谢,草长瓜熟,自然界万物都在循环往复的变化中,我也不例外,情绪会时好时坏.

简介：导读：该如何控制自己的情绪？如何才能不总生气？如何才能不总伤心？马克·曼森,纽约时报畅销书《重塑幸福》作者阐述了我们该如何控制情绪,以下是节目文本：马克·曼森：我叫马克·曼森,是纽约时报畅销书《重塑幸福》的作者。

简介：摘要：幼儿时期是人生发展的重要时期，个性和很多心理品品质都是在这个时期形成的，心理健康关系着幼儿的健康成长。幼儿心理健康的标志是情绪积极，情感情绪反应适度。培养幼儿情绪的调控能力，经常让幼儿保持积极愉快的心境是一项非常重要的任务。

简介：儿子上一年级的时候特别爱闹情绪，常常为一丁点儿小事就发脾气，甚至会跑出家门，躲藏起来。每当这时，总是全家出动，在小区内四处呼唤，在家人急切寻找一段时间后，儿子方才现身。为此，儿子多次受到我的训斥，可依然不见他改正。俗话说：“没有长不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”农民对待庄稼的态度决定了庄稼的长势，

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简介：【摘要】《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”树立健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心里健康。”我们每个人的大脑中都有一个“小怪兽”，它的名字叫做“情绪”，情绪是什么呢？情绪是一种复杂的心理历程，是大脑神经元素受到某种刺激所产生的身心激动状态。良好的情绪有利于提高幼儿交际能力、发展语言思维，促进幼儿良好性格的形成。喜、怒、哀、乐、惊、恐、爱、嫉妒、惭愧、自豪、内疚......如果全部情绪都混乱了，那我们整个人就会表现的很糟糕，所以，我们要学会控制情绪，做情绪的主人！

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简介：摘要目的探讨遭受与施加关系欺凌行为中吸烟、控制情绪和家庭关系的中介效应。方法共纳入研究对象11 462名，采用中介效应模型分析遭受与施加关系欺凌行为中吸烟、控制情绪和家庭关系的中介效应。结果家庭关系（中介效应值为0.119，95%CI：0.075~0.165，中介效应占比为8.5%）和吸烟（中介效应值为0.061，95%CI：0.031~0.105，中介效应占比为4.4%）构成单独中介效应。家庭关系、控制情绪和吸烟（中介效应值为0.007，95%CI：0.003~0.013，中介效应占比为0.5%）、家庭关系和吸烟（中介效应值为0.036，95%CI：0.020~0.056，中介效应占比为2.6%）以及控制情绪和吸烟（中介效应值为0.007，95%CI：0.003~0.013，中介效应占比为0.5%）构成链式中介效应。结论吸烟、控制情绪和家庭关系在遭受与施加关系欺凌行为中发挥部分中介作用。

简介：一般的人，愤怒的情绪可能影响家人、朋友、同事，但老师的愤怒情绪，却可能对孩子稚嫩的心灵造成巨大的甚至是终生无法弥补的伤害!可见，学会制怒，是教师职业素养中最重要的因子。

简介：【摘要】

简介：情绪与人的生活紧密相关。平时我们会注意到有些人生活在快乐中，也有一些人生活在痛苦中，这种生活状态就是我们所说的情绪。讨论人们的生活是离不开情绪的，因此我们需要对情绪的基本情况做些了解。

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简介：“教书育人，为人师表”是教师的天职，而宽容、大度、坦诚、从容是教师应有的气度与职业修养。当然，即使是太阳底下最光辉的职业，也不都是晴空万里，艳阳高照。也偶有风雨。学习、生活中。教师与学生交往最多，时间久了，教师与学生难免发生一点摩擦、产生一些矛盾。青年教师经验少，血气方刚，易冲动，更易产生过激情绪和行为。产生问题的原因是各种各样的，不管责任归谁，作为教师都要积极主动自我检查，控制过激情绪，防止矛盾升级而影响教育教学工作。这里我给大家介绍几种常见的自我控制、自我调节的方法。