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共 6 个结果

摸还是不摸？从统计与概率看“可能性”教学

作者：楼蔚波
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-03-14
出处：《教学与研究》 2023年第1期
机构：宁波市奉化区岳林中心小学 315500

简介：
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爱在春季，安全先行——《有的植物不能摸》

作者：梁荣珍
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-08-12
出处：《中国教师》 2023年第6期
机构：山东省德州市平原县龙门街道中心幼儿园

简介：
标签：

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铁路桥梁水下摸探技术总结

作者：林丽奇
学科：
创建时间：2023-11-24
机构：中国铁路南昌局集团有限公司厦门工务段

简介：
标签：

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小学体育高年级教学自主合作摸式探究

作者：伍春平
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-10-30
出处：《中小学教育》 2023年第18期
机构：重庆市黔江区正阳小学409000

简介：摘要：小学高年级体育教学中，重视学生的小组团队合作，更好的培养学生的团队意识，强化学生之间的有效配合与合作，更好的引导学生之间的有效沟通，增加学生的沟通能力，更好地让学生在实际的沟通交流过程中建立起良好的信任，从而更好地实现教育教学的目标，提高教学效率。特别是小学高年级体育教学过程中形成的合作能力，对于其他学科的有效开展，提升学生的整体学习能力，都具有重要的价值意义。
标签：小学高年级体育教学自主合作

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借助摸、描、撕活动促进数学概念理解的实践研究——以《认识周长》为例

作者：陈莹翘
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2023-03-13
出处：《中小学教育》 2023年第1期
机构：杭州市临安区潜川镇乐平小学 311311

简介：【摘要】概念的理解是学生学习的一大难点，教师在教学的过程中经常会出现：忽视学生已有经验对概念的影响；忽视知识之间的空隙；忽视学生的自主发现。这些都会导致学生概念学习模糊，似懂非懂。笔者结合自己《认识周长》一课展开思考，对于概念教学中出现的问题进行分析与反思，基于摸一摸、描一描、撕一撕的活动提出自己的改进策略：摸描撕拉，环环相扣；以物借力，事半功倍；思辨比较，明晰本质。从概念本质出发，遵循学生的认知规律，将抽象的知识具象化，从而让学生能够真正的内化概念，将概念精致化。
标签：周长具象化辨析摸描撕

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完善核算摸家底，促进发展谋成效思考蚌埠市住宅专项维修资金的管理

作者：张阳
学科：经济管理 > 政治经济学
创建时间：2023-07-20
出处：《中国经济评论》 2023年第9期
机构：蚌埠市住房和城乡建设局会计结算中心安徽蚌埠市 233000

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