简介:佛日:前世五百次的回眸才换得今生的一次擦肩而过。那为什么不在这擦肩而过的瞬间,放慢脚步,静享这一瞬间的美妙呢?
简介:从山脚到山顶,一定会有一条捷径。——我,这样思忖着开始追寻,迈着流星大步,抹去淋漓大汗……山径旁潺潺溪水,打湿了我的裤脚;嶙峋的怪石,绊住了颤抖的双腿;山色氤氲揉进双眸,一阵眩晕在头上弥漫……缭绕的山岚拂面轻吹,熏得我神魂迷乱。
简介:走得匆匆,因而总是错过太多。临近中考,学习任务重了许多,为了顺利完成学习任务,我时常走得匆匆,真有点“两耳不闻天下事,一心只读圣贤书”的感觉了。
简介:一个人发现一只蝴蝶在茧中蠕动,“苦苦”地挣扎了好一阵子,还不能完全冲破那牢牢的茧儿尽早来到大自然中自由飞舞,享受人世间的欢乐。那个人站在旁边急不可耐,便一番好意地找来剪刀,小心翼翼地替蝴蝶剪开了茧。结果那只蝴蝶轻而易举地出来了。不幸的是,这只出壳的蝴蝶身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来,不久就含恨离开了梦寐以求的天堂。自然这只蝴蝶的欢乐也就随着它的死亡而永远地消失了。而那个出于爱心的人却成了间接的“凶手”。
简介:学习苏教版小学数学五年级上册《三角形的面积计算》一课,学生最容易出错的就是忘记“除以2”——刚教完那阵还好一些,如果隔了一段时问,忘记“除以2”的学生就更多。
简介:摘要 :疫情期间,我上网课,学生看视频录视频从中我得到一点启示:应多关注他们的学习,多倾听他们的心声,多给他们点空间,多让他们去感悟数学的魅力。虽然放慢了自己的脚步,但是学生反而数学在进步。
简介:本书讲的是一个天真透明、快快乐乐的小女生杨等等的成长故事,包括杨等等和她妈妈唐妮的故事,杨等等和老班太的故事,杨等等和捣蛋同桌“原子弹”的故事,杨等等和要好女生“艾菲尔铁塔”的故事。
简介:让我从容地观察到城市的风景,然后合着她们的脚步一起穿过公园,原来一个女人不慌不忙走路的时候
简介:在欧洲的阿尔卑斯山中有一条公路,路两旁景色优美。但来来往往的人们总是开着车匆匆而过,无暇欣赏。于是,有人在路边树了一块牌子,上面写着:“慢慢走,欣赏啊!”
简介:主题活动是幼儿园的一种课程模式,它是在一段时间内围绕一个主题来组织的教育教学活动。它是以幼儿生活为基础,以幼儿自主探究学习为主要形式的一种课程。在这一过程中幼儿是学习探究的主体,是积极自主的探究者,教师要放慢脚步,关注幼儿,引导幼儿,才能让幼儿在发现和解决问题的过程中,不断发展探索性思维,提高自身的探究学习能力。
简介:喜欢在和风细雨的午后,焚一炷香,温一壶茶,读一本自己喜欢的书,书中的故事或文字不一定会让我流泪,却会让我在不知不觉中眼眶变得湿润……在这样一个午后,没有嘈杂的声音,没有工作和家务,时光仿佛停止,一切都定格在自我的世界里。
简介:
简介:想起了著名教育家张文质先生的名言:教育是慢的艺术。这跟美国的教育理念何其吻合!然而,现实中,我们很多一线老师却怎么也慢不下来!这是相当无奈的事情。太多功利化的东西,比如成绩、先进、文明、级别、奖金等等,逼着我们老师都成了“陷身题海的高级教练”“唯教参是瞻的搬运工”“争取各种比赛奖次和荣誉称号的专业户”(李卫东语)。
简介:结合具体的教学案例,指出:数学教学中,应该把课堂进度(数量)慢下来,把教学要求(难度)降下来,多腾出些时间给学生思考,从而把课堂的质量(效率)提上来。不要一条接着一条地讲题目,要多些互动交流,要关注解题质量:多引导学生思考“可以演变成哪些新问题”、“有没有别的方法”、“能够发现什么规律”等;多引导学生勤于思考,善于提问,灵活借鉴,不断总结;充分暴露学生思维,发动学生互相借鉴,并跟着不断思考、不断引导。
简介:史上最引人注目的,同时也是最具颠覆性的新兴市场成长时期行将结束。根据国际货币基金组织(IMF)基于购买力的测算。今年新兴市场的GDP之和将第一次占到世界一半以上。
简介:每天早上,匆忙地起床,很快地穿衣,开始简单的早餐,直接冲出门去,手中拿着待啃的面包,就开始了一天的紧张生活骑上自行车,狠蹬几下,绝尘而去,到了学校又开始了繁重的学习生活.刚放下书包便立刻拿出书来开始复习早上要考的内容.接着是紧张的课程,
简介:夕阳如醉,晚霞如酡,车在行驶。倚着车窗,我思绪万千,寒假里的那幅画面,如同一抹红霞,斜洒在我的心田上。那个早晨,妈妈开车带我去泡温泉。那边有戏水项目,坐着橡皮艇从高高的山上顺着水流滑下来,甭提多刺激了。不过,玩这个项目的人特别多,一定要早点去。
简介:在美国作家唐娜·塔特所著的畅销小说《金丝雀》中,主人公西奥与一幅小小的油画产生了特别的感情。这幅油画出自荷兰画家大师卡尔·法布里蒂乌斯之手,画中是一只被拴住的金丝雀。这幅画触动了西奥的内心,令他如痴如醉,勾起了他种种的回忆,甚至不论西奥何时看到它,都觉得这画在和自己说话。
简介:摘要:学前阶段是幼儿教育启蒙的关键期,我们应严格遵循生命成长规律,为幼儿提供一个健康快乐的成长环境。受认知水平、机能发育、发展能力等方面的限制,孩子们在生活中经常会遇到各种小问题,这时的他们就仿佛一只小蜗牛,因跟不上大人的脚步在原地打转,这时,教师和家长的帮助和引导就显得尤为重要,我们不应该拉着他们的小手跌跌撞撞的往前冲,也可以停下来,和他们手拉手保持着匀速的步伐,看遍路上的风景。
简介:一位主管曾向我咨询:“我的员工跟着我工作有一年了,我教了他们很多东西,他们也很努力工作,但是为什么我总觉得他们跟不上我的步伐?有些我觉得很简单的东西,他们老是不会做或者不敢做。比如个案工作,我安排了很好的老师,去教他们怎么开展个案,并且不断鼓励他们去接个案,但他们就是不敢接,说不会接。我该怎么办?”
放慢脚步
把脚步放慢
偶尔放慢脚步
放慢爱的脚步
放慢探究的脚步
放慢脚步,感悟数学
放慢脚步去长大
放慢脚步去生活
放慢脚步,关注幼儿
放慢生活的脚步
放慢你的脚步
老师,请放慢脚步
数学教学,请放慢脚步
当巨人们放慢脚步
适当放慢生活的脚步
有种爱叫“放慢脚步”
放慢脚步,细品艺术
放慢脚步,回归教育本质
放慢脚步,正视员工的成长