简介：摘要：政治作为高考中的一项重要考试内容，将会对学生高考整体成绩产生直接影响，因此，教师在带领学生展开政治学科复习活动时，需重视科学有效高考政治复习策略的探索，提高学生复习效率。

简介：

简介：近年来的文科综合政治试题，呈现出这样几个特点：一是侧重考查考生对政治核心概念、主干知识的掌握情况和运用能力；二是更加广泛地涉及当前的社会热点；三是尤其注重学科内综合能力的考查。据此，笔者认为政治学科的高考复习，应该特别注意以下几个方面。

简介：笔者总结了近几年在政治教学中遇到的学生的各种问题，提炼出政治高考复习中的症结，并对其进行联系实际的分析，以供同学们在接下来的复习工作中借鉴，及时纠正自己学习中的缺点与错误，走出误区。

简介：政治学科的高考,不仅考查学生对所学知识模块内容的掌握,而且考查学生运用所学理论观点对时事政治进行理解、分析、评价、阐述的能力和潜质,考查学生对重要热点问题的总体背景、成因、现状和发展趋势的了解。因此,对时事热点问题的关注、了解和把握也是备考应夯实的基本功。一、推动社会主义文化大发展大繁荣【时事背景】党的十七届六中全会通过《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,总结

简介：　　摘要：政治是学生学习中一门重要的课程，为了帮助学生在中考中发挥出自己的水平，初中政治老师在课堂教学中就需要结合合理有效的方法，搞好初中政治复习。本文就具体实例谈谈优化中考复习方法，搞好初中政治复习。

简介：摘要初中政治对于很多学生来说也许是一门相对来说没那么重要的科目，以至于他们将其视为一门“副科”，但实际上政治是一门对学生的世界观、社会观、人生观的形成有重大影响的学科。所以教师要提高学生对政治课程的重视度，特别是在复习阶段。复习是一种对教材内容进行梳理，对以前的知识进行系统巩固的方式，以前的知识没有掌握好通过这个阶段可以有所提高。有效的复习指导不仅能够提高学生的整体水平，还能够提高教学质量。首先，对于初中的复习，教师不仅要采用灵活的复习策略，还要想尽办法提高学生的学习兴趣，只有有了兴趣才会有学习的动力。其次，就是要分层教学，整体把握，让每一个学生都得到发展，并且要以学生为主，在课堂教学时充分地突出学生的主体地位，全面系统地突出复习重点，从而提高复习效率。

简介：进入高三，新课学习已经结束，正式进入高考复习阶段。有人认为高考政治复习仅仅是对旧知识的回顾，查漏补缺，对基本知识进一步完善。显然这种想法是不科学的。高考政治复习既不能简单地“热剩饭”，也不能仅仅充当“修补匠”，而需要同学们系统完整地复习。同学们之间存在着这样或者那样的差异，这就需要拓展同学们自主学习的思路和策略，从而切实反映自身的个性需求，提高复习效果。

简介：摘要复习是一种全面检查和巩固知识的学习手段，在不同的学科里所表现的形式不同。复习中要注意将知识重新组合、归纳，使之形成网络系统，并将这些规律性的东西交给学生。在初中政治教学中，有效的复习对于提高学生的政治学习整体水平和综合政治素质以及综合能力有着重要作用，因此讲究复习教学策略就显得至关重要。

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简介：〔摘要〕高三政治复习是一门学问，采用什么样的复习方法才能在有限的时间内达到既定目标，避免备考复习中的盲目性和随意性，这就要制定合理科学的复习计划。

简介：论文摘要

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简介：一、研究考试大纲，领会考试要求考试大纲规定的“考查的知识范围”，是确定政治考试内容的依据。因此，必须准确把握当年考试范围及考点的变化。对于新增加的考点，应当是后期复习中重点关注的问题。考试大纲同时也规定了“能力要求”。如果说“知识范围”规定了考查内容的广度，那么“能力要求”规定的就是考查内容的深度。

简介：【摘要】政治课的教学与学生的思维活动紧密相关。初中思想政治课的教学目的在于对学生进行全面的教育。所以，在政治教学过程中，特别是在初三的总复习中，教师不仅要帮助学生梳理知识体系、掌握所学知识和答题技巧，还要注重对学生综合能力的培养，从而提升学生的复习效率。

简介：众所周知，高考政治复习少不了背，背了第一册背第二册，但背了第二册又忘了第一册。怎么办？该怎么把高中三年庞大的知识量灌到自己的脑袋中呢？尤其是到了三轮复习，是该发力冲刺了，我们怎么把脑袋中混乱的知识理顺、巩吲呢？根据我的经验，政治复习是有技巧的，巧施妙计，记忆政治内容就能省时省力!

简介：摘要：近年来，时政热点一直是高考出现频率比较高的考点。时政热点被广泛应用到政治高考中，不仅是教育重视学生能力的体现，同时也是考量学生解决实际问题的能力的重要方法。在高中政治复习中，如何将时政热点结合到教学中，是目前教师需要迫切解决的问题。基于此，文章探讨了高考中时政热点的复习方法，仅供参考。

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简介：摘要长期以来，政治课对于学生来说是一门枯燥无味的课程，其教学方法单一，大部分教师采用“满堂灌”和“注入式”的应试教育方式，使得学生对于政治课缺乏兴趣，还使得一部分学生对政治课产生了不重视的态度。长期的“填鸭式”教学让学生渐渐失去了信心，学生学习积极性的下降使教学效果和学生思想素质的提高受到了阻碍。本人长期致力于初中政治教育，在教育过程中注重研究培养学生思维能力的途径和方法，以提高学生对于政治课的兴趣，促进学生对所学内容的理解与掌握，能够让学生学以致用，提高学生的创造性思维能力。