简介：摘要：故事教学的方法是以故事的形式向学生传授知识。在这种新的教学模式下，学生不再单纯地学习知识，而是间接地从有趣的故事中学习知识。相比于传统的教学方式来说，故事教学法对学生有着很强的趣味性和影响力，可以摆脱枯燥的知识传递模式，让学生在快乐中学习英语。此外，故事教学法可以加深学生的学习印象，促进学生的主动学习，培养学生对英语的学习兴趣。

简介：摘要：我国的英语基础教育，正在不断的寻求教学新方法和新思路，根据学生的需求变化而做出调整，力争满足学生新需求，以推进适合的教育，建设高质量的教育体系。但是，英语教学和语文、数学等其他基础学科不同，结合我国的大环境，母语使用是频次最高的，英语在生活实际中的运用较少。正因英语与实际生活的联系小，当下的英语教学在学以致用上面略微欠缺，为小学英语的语法教育增加困难。故事主题教学法指的是：用一个故事主题巧妙地把教学的多个环节连接起来。现代英语语法教学引入的故事主题教学法，不仅能够吸引小学生的注意力，还能让学生积极地参与到英语语法学习中来，解决以往学生认为语法学习生涩难懂，枯燥无味的教学难题。

简介：摘要：英语作为一门语言类的学科，是信息传递和接收的重要途径，在人们日常生活中越来越普及。小学阶段的教学活动作为英语教学的启蒙阶段，对学生终身学习英语具有重要的影响作用，为了帮助学生从小爱上英语课程的学习，养成良好的学习习惯，教师就要在教学活动中以故事为主题开展教学指导，培养学生浓厚的学习兴趣，从而推动小学英语教学的持续健康发展。基于此，本文就从师生互动法、图片法、实物法、游戏法几个方面论述了故事主题下小学英语教学的具体策略。

简介：摘要：我们国家的英语基础教育，一直都在寻找着新的教学方式和理念，随着学生需要的改变而进行相应的调整，努力适应学生们的新需要，从而促进更好地发展教育，建立一个优质的教育制度。然而，英语教学与语言、数学等其他基础性课程有很大的区别，从目前的大背景来看，英语的使用频率是最大的，而在日常生活中却很少使用。由于英语与现实生活的关系较少，目前英语教学中缺乏实用性，使小学英语语法教学难度加大。

简介：摘要基于当前小学英语语法教学法展现状，有效应用故事主题英语教学法，可充分满足当前新课改制度下教育理念的需求，有效推动小学生的综合能力提升，增强小学生的英语语法学习主动性，提高学生学习兴趣，同时也增强了英语教师的教学质量，推动了英语教学的健康发展，小学英语教师如何实现有效培养学生综合英语水平的教学目标，首先要具备先进、完善、科学、合理的课堂教学方案。本文基于故事主题英语教学法在小学英语语法课堂中的应用现状为基础，深入研究、探讨故事主题英语教学法的应用价值。

简介：文章以《朗文小学英语分级阅读》第十册AFunFishingTrip的故事教学为例，探讨了依托故事主题，在阅读前、阅读中和阅读后三个阶段逐步开展阅读活动的方法，旨在围绕故事主题进行阅读教学，并达到优化阅读教学的目的．

简介：梁祝故事主题在文人文化和民俗文化这两大文化形态中,体现出两极对立的趋向。前者将其纳入封建“轶序化”的轨道;后者则更多表现了对生命激情的讴歌和对爱情自由的向往。在共同的地域环境和历史文化传统中,对立的两极不断发生碰撞与影响,终于摒弃极端化因素而以情、理统一的形式得以调和,使梁祝爱情故事呈现出“怨而不怒,哀而不伤”的理性特征。

简介：摘要：在小学英语人教精通版教材中，以story time 为例，这部分的教学内容对本单元的知识内容十分重要，有回顾还有综合评价的作用：不仅对这一单元的重点单词和重点句型进行了复习，并且能够对这些知识进行拓展与延申

简介：摘要：本文研究了近20年来发表在我国主要期刊和论文中有关故事教学法的文章，分析、概括了故事教学法在国内外英语教学的研究现状，并对之进行了全面的评述，指出了其中存在的问题，提出了自己的观点和建议。

简介：相对于传统教学的刻板、教条，主题教学法使我们开阔了眼界，它打破了传统的思维模式，打破了以前单元性的个体教学，由传统的个体教学转向团队教学。是体验式的理解的教学方式，注重的是过程而不是结果。它好比一个跑道，为不同的学生设计不同的轨道。世界创新之父德波诺曾说过“中国人一个非常明显的特点是反应式的惯性思维，缺乏设计思维，过于重视过去的经历，不重视对将来怎样设计。所以中国文化延续性很强，顽固性也很强”。可见，主题教学法的出现是对教学模式的改革，是对创新思维的训练和启发，是人才教育模式的培养。可以说它是一种灵活有效的方法。

简介：论文以《聊斋志异·鸲鹆》故事为中心，借鉴主题学研究方法，追溯其故事主题源流，并在与系列故事的对比中，挖掘《聊斋志异·鸲鹆》故事结构逻辑复杂、价值取向多元、接受效应多样等特征。由此得出关于文言小说故事问题的两点思考：首先，文言小说借讲故事承载了文人对意义的追求，实现小说人文性；其次，同一故事主题随文言小说发展获得了复杂的形式，丰富故事审美性。

简介：摘要在小学英语教学过程中，教学情境可谓是顺利开展教学的基础条件，其重要性不亚于其他教学因素。故事教学法是一种新型的教学模式，考虑到小学生的年龄和心智，故事教学法一定非常适合小学生。

简介：【摘要】“故事教学法”是小学英语教学中的一种十分重要的教学方法，不仅能够充分激发学生的学习兴趣以及积极性，还能有效的营造良好的教学氛围。故事教学，还可以吸引学生的注意力，满足学生的认知特点，促进学生的学习与发展。本文在分析了故事教学法的积极意义的基础上，针对译林版小学英语教材提出几点有效实施故事教学的策略。

简介：

简介：【摘要】回首中国共产党的光辉历程，内心激情澎湃。作为一名人民教师、一名党员，如何将我们党的光辉历史讲给学生们听？小学阶段的红色教育如何开展？在“大思政”教育背景下，笔者通过一系列探索，以统编版小学语文教材为红色教育读本，将红色教育渗透到日常语文教学中，并用学生乐于接受的形式开展“从小学党话，永远跟党走”主题教育。基于此，本文重点对大思政背景下小学语文红色故事主题教育进行了探析。

简介：如何将故事和语文课堂有机地结合，做到不突兀，不散乱，值得广大小学语文教师探讨。文章对小学语文故事教学法进行了运用举例，希望可以为同行提供借鉴。

简介：最近,新加坡易卜拉欣小学三年级语文教师正在把英国小学教师创造的"故事连线教学法"用在他们的课堂教学当中,由于教学内容生动、有趣,因此收到很好的教学效果.

简介：

简介：摘要本文分析了当前新课标下，在中学英语教学中实施任务型主（话）题教学法的理论基础、有效途径和方法等，进而指出这是一种符合《英语课程标准》要求，切合中学英语教学实际的教学方法。

简介：