简介：摘要：教学反思是指教师对教育教学实践的再思考，是教师具备初步研究能力的体现，是促进教师专业化发展以及提高教学水平的重要动因，也是中小学教师开展教育科研的基础和起点。本文就如何将普通的教学反思上升为有意义的教育科研，提出有针对性的策略，以提高中小学教师的教学反思水平。

简介：当前，许多中小学校越来越重视教育科研一为使教育科研真正起到“科研兴校、科研促教”的作用，准确寻找实施教育科研的突破口是其中的一个关键问题。笔者认为，中小学的教育科研只有以教学反思为突破口，才能切实保证教育科研健康、有效地开展

简介：摘要近年来许多学者在关于中小学教师是否也能够做科研这一热点问题上发表了很多见解，中小学教师作为教学一线的工作者，有着更多的实践经历同时也积累了更多的经验，这些都是有利于中小学教师去着手做教育科研的。

简介：教育与教育科研的关系密切,教师只有自觉、主动地参加教育科研才能完善自我、成就自己的事业

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简介：摘要20世纪90年代以来，教育科研进入迅速发展期。近年来，向教育科研要质量已经成为人们的共识。教育科研对于提高教师的理论素养和业务水平，提高农村教师的职业价值，转变教师角色具有重要作用。选择恰当的课题，并根据所选课题设计合理的研究方案，是如期获得研究成果的首要因素，本文就几种常见的选题方法——经验总结法、空白填补法、百家争鸣法进行说明，以及即将走向工作岗位的小学教育全科师范生，如何在实习、见习中确立研究课题。

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简介：<正>在倡导科学技术是第一生产力和科研兴教的时代,教育科研工作对提高教师队伍素质,提高教育教学质量发挥着重要作用。教育教学研究部门作为教育行政部门的业务机构,承担着教育教学业务管理、教育研究、教学指导和教学服务等任务,同时还是区域内教育研究、教学活动的组织者。实践证明,各级教研部门在推动课改实验,全面推进素质教育等

简介：“教育科研”这门课的教学目的不只是要教给学生搞科研的基本方法，还有其它四个方面不容忽视，即，一，激发学生对教育研究的热爱；二，增强学生的问题意识，授予学生一双敏锐的、善于发现的眼睛；三，将“研究”培养成学生的一种习惯；四，塑造学生良好的学术道德规范。

简介：21世纪是充满希望和挑战的世纪。要落实科教兴国战略，全面推进素质教育，教育必须面向21世纪的需要。没有教育观念的变化，再现代化的教育设施，再高学历的教师队伍，都不可能创造出面向21世纪的基础教育。因此新教育观念是基础教育之魂。“教育的出路靠改革，质量的提高靠科研”，“科研兴教”、“科研兴校”日益成为人们的共识。

简介：教育科研肩负着创新理论、指导实践、服务决策的重要使命,是推动教育改革与发展的重要基础和力量。引领广大一线教育教学工作者将自己的成长、成熟和成功与教科研工作紧密结合,是时代赋予我们科研工作者的神圣使命和光荣职责。＂十二五＂以来,灌南教育以素质教育为核心,打造灌南教育科研的品牌,丰富灌南教育的内涵,提升灌南教育的品质,推动灌南教育的改革与发展。

简介：河南新郑市和庄镇中心学校"十五"课题小组运用《教育科研论坛》指导教育教学研究活动,于日前正式启动。新郑市和庄镇中心学校拟与上海、北京等友好学校开展教育教学交

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简介：“教育创新”寓教育新的内容和理念，“理论研究”使教育质量空前提高。在理论指导实践的今天，教育的新观念、新思维日新月异。这些新成果如何展示给同道人呢？您不妨以稿件的形式传送给我们——一流的传媒人才＋一流的编审平台＋国家级的出版社出版，《中华教育科研文丛》一书正在征稿之中!

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简介：很小的时候在自家后院的两檐之间看到过一张很大的蜘蛛网，网制得精巧而规矩，呈八卦形张开，蜘蛛不会飞翔，它是如何把网凌结在半空中的呢？长大了终于知道，原来，蜘蛛是走了许多弯路的——从一个檐头起，打结，顺墙而下，一步一步向前爬，小心翼翼，翘起尾部,不让丝沾到地面的砂石或别的物体上,走过空地，再爬上对面的檐头,高度差不多了，再把丝收紧,然后再重复这一步骤,如此反复，才在两檐之间结了一张大大的网。

简介：提高我区教育科学研究水平，鼓励更多的教育工作者参与教育科学研究，实现“科研兴校“”工程，特制定本办法。

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