简介：

简介：摘要要想提高学生的分析概括能力，学法的指导很重要。摘句法，就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。串连法，若一个段落中只由一个自然段组成，先看看这段有几句话，并了解每句话的意思，然后找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话即可。归纳法，有些段意，可采用“主要人物——主要干什么——结果怎样”的方法来归纳段意。抓住要素法，抓住记叙文的六要素（时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果）为据进行概括。取“主”法，写景状物类的文章往往从事物的几个方面来写，如外形、性能、用途等。

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简介：加州大学洛杉矶分校的人体运动学教授摩尔豪斯博士作实验，让20个学生先坐在柔软的沙发上读书，过一段时间，改坐很不舒服的硬椅子。结果发现，那些学生坐硬椅子时，因为不舒服而不断调整坐姿，看起来好像毛躁不安，学习成绩却比坐沙发时好得多。

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简介：【名师箴言】在复习函数时应做到：第一：立足课本、抓好基础；第二：强化数形结合意识、分类讨论思想、建模思想，不论是对于正、反比例函数，还是一次函数、二次函数而言，待定系数法都是重要的思想方法；第三：针对中考重点与热点，总结解题规律，强化基本技能，精心选材，避免引入难度过高、计算量过大、技巧性过强的题

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简介：文有文眼,诗有诗眼。我国的唐诗宋词等都受到句数、字数等限制,因此,古代名家在填写诗词时非常重视字词的推敲,讲究＂一字传神,一语惊人＂。凡是在关键词句位置都非常重视遣词造句,力求炼字精确,以起到画龙点睛的作用,令人刮目相看,这就是所谓的＂诗眼＂。在教学中,教师须从＂诗眼＂出发,引导学生品味好词佳句的含义,体会古诗所蕴含的意境,感悟其中的诗情画意,使古诗教学变得更加扎实而灵动。

简介：你是不是也和小编一样，觉得植物都是静止不动的。它们没有大脑，没有肌肉，没有神经系统，最重要的是，没有手和脚，所以植物当然没法儿像动物那样跑跑跳跳了!不过，植物们真的都是一动不动的木头人吗？

简介：1月10日．宜都市“万名干部进万村惠万民”动员会后，城管局立即启动新一轮“三万”活动，并做到起步早、措施实、效果显。

简介：助读资料一定要少而精,助读资料的处理应与课文内容的学习紧密地结合起来,它的呈现方式应是灵活多变的。灵活巧妙地处理助读资料,实际上也体现着教师的教学机智。我们应在新课学习的＂适当＂的环节中,在学生阅读理解课文迫切需要时,及时有效地呈现助读资料,这样才能真正发挥助读资料的助读作用。下面结合具体课文来说说我的一些做法和体会：

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简介：中国近代史开始的时间和标志是1840年与鸦片战争，因为鸦片战争后中国开始沦为半殖民地半封建社会；结束的时间和标志是1949年与新中国成立，因为新中国的成立标志着中国半殖民地半封建社会的结束，

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简介：一、识记下列词语逶迤磅礴皑皑蜷起愠怒惶惑蔫巴抽噎泥泞猝然愕然篝火蓦地蹊跷山坳募集寥落矫健凋谢贫瘠陈望藩篱懵懂绵亘万水千山调虎离山用兵如神千锤百炼苛捐杂税酣然入梦万籁俱寂踉踉跄跄围追堵截风烛残年得意门生据理力争无言以对壁垒森严安居乐业镜花水月灰飞烟灭无与伦比故弄玄虚民怨沸腾。