简介：摘要本文从英语教师课堂评价用语的含义入手，旨在让英语教师对课堂评价用语的种类及作用等方面形成一个初步的认识。在这一认识的基础上，用理论来指导教师自身的英语教学，从而为学习者的语言习得创造一个良好的环境。

简介：1、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。

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简介：一、日语课堂用语使用情况分析在日常听评课过程中，笔者发现日语教师课堂用语的使用存在一些问题，而这些问题会直接影响到学生的学习。为此，笔者设计了“大连市初中日语教师课堂用语教学现状调查问卷”，向全市全体日语教师共50人发放了问卷，回收有效问卷45份，其中市内教师40人，农村教师5人；日语专业毕业教师39人，转岗教师6人；教龄10年以下的教师27人，10年一20年之间的教师18人。统计数据体现目前我市初中日语教师的构成情况，因此调查结果具有较强的代表性和可信度。通过问卷统计，结合日常听课观察，对初中日语教师课堂用语情况作以分析。1．课堂用语使用较少76％的日语教师认为课堂用语教学实效性不大，因而在教学中很少使用课堂用语。一些教师虽然有日语课堂用语使用的意识，但是因为词汇匮乏、语法不规范而不得不使用汉语教学。半数以上的教师认为备课不用备课堂用语，随机性很强。这些教师多为年轻教师，对自己的口语能力很自信。但从课堂观察来看，年轻教师课堂用语使用效果并不好，往往会出现一半日语一半汉语，教学组织不严谨，课堂松散等现象。

简介：摘要：课堂用语在小学英语教学中起到十分关键的作用，高质量的课堂用语不仅可以激发学生对英语的学习热情，同时也可在一定程度上引导学生使用英语进行交流。本文将对小学英语教师课堂用语的现状进行研究，并提出相应的改进策略。

简介：摘要： 课堂用语是指教师在开展教学活动的时候，在课堂上使用外语组织教学的语言。中职生有着自己的特点，大部分的中职生英语基础差、底子薄、欠缺学习英语的兴趣，教师需要在教学思路上结合这些综合特点，制定教学方案，规范课堂语言组织教学，提高教学效果。教师要了解学生的学习能力，有针对性地进行教学指导，加强课堂用语的使用能力，切实提高学生的英语成绩。

简介：摘要语言是一门艺术，作为幼儿教师要在掌握规范化、标准化语言的基础上，转换角度，讲求艺术，与幼儿进行交流和沟通。同时要掌握幼儿身心发展的规律和特点，充分发挥语言的魅力，使幼儿快乐健康成长。本文介绍了幼儿园教师用于组织教育及教学活动的常用语言表达方式，对幼儿园教师运用语言对孩子的影响进行了论述分析。

简介：摘要:小学语文课程评价的重要组成部分是课堂评价用语，课堂评价对于学生的发展有着相当重要的作用和意义。然而，在小学语文课堂教学中，课堂评价使用语仍然存在着很多问题。本文采用文献法和案例分析法探究当前小学语文教师课堂评价用语的现状，通过探讨课堂评价用语现存的问题并分析成因，从而提出有效的解决对策。

简介：摘要初学的幼儿刚开始接触学习，大部分还不能自觉主动地学习，如果用强制手段使他们学习，只能适得其反，甚至会扼杀了孩子们的学习兴趣。在教学的过程中，作为教师只有运用童趣化的语言循循善诱、耐心启发，让他们在快乐中学习、在游戏中领悟，才能逐步培养他们学习的兴趣和热情。

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简介：文章以韩礼德系统功能语法理论当中的语气隐喻为基础,对大学英语教师课堂用语进行分析,根据分析得知,语气隐喻在教学中的使用对营造轻松活跃的课堂气氛,消除学生紧张胆怯心理,充分调动学生学习积极性有着重大意义.

简介：教师的课堂用语在课堂教学活动中具有至关重要的作用。本文探讨了“什么样的教师课堂用语才是最为行之有效的？”以及“能否将教师的课堂用语按照其不同的功能进行分类？”两大问题。同时，本文也讨论了教师课堂用语在现代语言教学中的作用。

简介：【摘要】:在小学数学课堂教学中，教师的语言对于学生的学习起着至关重要的作用。设计的教学内容主要是通过教师的课堂语言传达给学生的。本文主要讨论了小学数学教师课堂语言的有效运用，以进一步提高学生的学习效果。

简介：教学是一种特殊的人际交往活动。教师通过言传身教在学生心中播撒知识的种子。教师的言传主要体现在教学语言中．一个教师的教学语言是否规范、生动．是否有说服力和感染力，直接关系到教学质量的高低。教学实践中效果比较好的四种教学语言的运用包括：悬念——激发学习兴趣：幽默——轻松愉快地掌握知识：含蓄——提高批评的实效：故错——启迪思维。

简介：教师自用语料库的建设在高职英语教学和研究领域有着非常广阔的应用前景。本文从教师自用的角度,举例介绍了语料库建设的基本步骤,希望可以帮助高职教师建立更符合高职英语教学现状和规律,匹配高职英语教学目标的自用语料库,让语料库语言学在高职日常的课堂教学和科研工作中发挥应有作用。

简介：课堂教学用语，是教师进行教学工作最主要的工具。教师的语言必须是规范的语言，特别是课堂用语必须是恰当的。而恰当的课堂用语，应当是专业的、科学的、有生命力的。教师课堂用语恰当既展示了老师良好的综合素质又能感染学生，潜移默化地影响学生；让学生学到知识掌握学法。本文针对语文教师课堂用语存在的一些问题，提出了几点对策．

简介：摘要：随着新课程的改革，以“落实新课标”为中心的教育课程改革成为各国教育教学和教育科研工作的中心任务, 提高教育教学质量必须提高教师的教育教学能力，尤其是青年教师，教师如何合理的使用课堂鼓励性用语也是教师教育能力的体现。为了更好地进行课程改革，为课改注入新鲜血液，培养和指导青年教师成为必要环节,因此中外教师应该根据自己的实际情况灵活的使用课堂鼓励性用语，以提高教学质量和效率。

简介：摘要：在小学体育教学中，知识的传播、教学的管理都离不开语言，语言在小学教学体系中发挥着独特而重要的作用。体育教师要想优化教学质量，就要全面、细致的研究教学语言在体育教学中的作用，尝试通过不同风格、不同特点的教学语言提升体育课堂教学质量。本文简述了教学语言在体育教学中的作用及当前小学体育教学语言使用中存在的问题，探讨如何使用有效的教学语言提升体育教学质量。

简介：在对一些教学活动中教师的忌语和文明用语分析之后,可得出教师是否使用礼貌、文明的用语对学生造成非常重要的、明显的积极或消极的影响,由此说明教师在教学活动中使用礼貌用语的重要性及其意义。