简介:教师职业道德的培养过程是一个有明确目的,按一定方向运行的复杂的系统工程.研究教师职业道德培养模式的目的,是为改进教师职业道德培养模式提供较为明确的操作路径.该模式以“全人教育”和“终身教育”的思想作为指导,以我国高等师范院校的培养目标和我国中小学教师职业道德规范为基本参考依据,以职前学校教育活动与在职教师职业活动为路径,经多次实践反复提炼而成,具备较完备的系统性、范型性和可操作性,并在其稳定性的基础上,又具有很大的变革空间.
简介:摘要努力培养与国际接轨的高素质人才,培养学生的优秀性格,是我们教师义不容辞的责任。为完成这一伟大而艰巨的历史使命,必然要求教师的职业性格应与时俱进。要按教师职业性格的要求,加速自己个体的社会化进程,尽力完善自己的职业性格。
简介:摘要教师职业幸福研究是立足于素质教育中构建新型师生关系、教师职业特点中提高专业素养和学校实际情况中改善校园生活质量追求幸福工作家园等基础提出的,是依靠积极心理学、幸福教育论等理论支撑才得以开展的,因而形成了关于教师幸福感特点、影响因素如价值观念、社会支持、健康状况、专业素养和围绕其影响教师幸福感因素采取有效策略的研究成果。但此研究过程还需进一步完善,加强其系统性和行动能力。
简介:为了保障教育质量,教师职业也要建立"熔断保护机制",是教师职业专业化发展的新视角。其保证有效教学,促进教育管理精细化;同时这既是行业成熟的标志、对教师创造性劳动的重视,也是对学生的负责任,当然更是对教育质量的保证措施。
简介:摘要高尚的职业道德修养是中学教师行使教育职能的根本前提与必要保障,本文分析了中学教师职业道德建设中存在的问题,并针对这些问题提出了可行化建议,进一步探究。
简介:摘要教师作为服务学生的特殊行业,容易出现职业倦怠,其危害是显而易见的。本文分析了教师职业倦怠的原因,应对症施策,让教师享受工作,赢得尊敬,用责任的纤绳拉起教育这艘航船前行。