简介：教育部《中小学心理健康教育指导纲要》指出:各级教育行政部门、科研部门及学校要'加强心理健康教育的课题研究'。中小学心理健康

简介：3月24日,由广东省民办教育协会主办,我校承办的广东省第二届民办教育协会年会暨民办教育论坛在广东大厦召开,我校董事长谢可滔先生、曾小彬校长、刘剑锋副校长和我校2010年度广东省民办教育协会民办教育研究获奖课题主持人参加了会议。

简介：我社于2008年和2009年连续两年成功举办了"教育课题研究与学术论文写作研修班",受到广大青年教师、研究生和教育研究和管理人员的欢迎。应广大学员的要求,我们决定编写《教育课题研究与学术论文写作》一书,

简介：根据《幼儿同教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中的要求：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”我园逐渐生成了有关幼儿科学教育的课题“幼儿园科学教育与生活的研究”。

简介：2010年4月，我校科研处积极组织申报2010年度广东省民办教育研究课题，共申报课题四项，分别是：科研处申坤同志主持的《新时期广东省民办高等教育国际化发展战略研究》；外语系教师刘娟主持的《民办高校大学英语精读课堂多模态话语应用与研究》；外语系副主任战秀琴教授主持的《民办高校英语多维互动性写作教学的实践与研究》；外语系教师李淑兰主持的《民办高校大学英语教师素质调查与研究一一广东白云学院大学英语教师素质个案研究》。

简介：学习和研究陶行知民办教育理论和教育思想，联系我国民办教育改革和发展实际，研究和探索民办教育改革和发展中的理论和实践问题，为政府和教育部门决策服务，为民办学校教育教学改革服务，是“专委会”一项长期的重要工作。现依据陶行知关于民办教育的有关论述和实践，以及当前民办教育改革和发展中提出的理论问题和实践问题，

简介：基础教育课程改革对高师教育提出了重大而现实的新课题，要求培养专业化的教师队伍、综合化的教师素质结构．提升教师的学术视野，拓展教师的职能;高师教育在培养目标、课程设置、教学、教育实践等方面存在着许多问题，培养的师资不能适应基础教育课程改革的需要；高师教育应根据基础教育课程改革的方向与内容，调整培养目标、专业设置、课程结构，改革教学方法，加强教育实践环节，培养高素质的教师队伍，推进基础教育课程改革健康发展。

简介：摘 要：教育类课题研究是教师教育专业研究能力的象征之一，也是各级学校和教育部门考评的重要参照依据之一，所以目前各个地区教育类研究从课题申报到研究过程都非常热门。但是，在课题立项后正式研究中常常会遇到课题开展中的各类问题和困惑，导致课题研究进度不快、效果不佳。本文把我课题组正在研究的安徽省级教育技术课题《高中信息技术五维课型的实践研究》（立项号AH2019219）开展的有效经验分享给大家，以便研究教育课题时借鉴和讨论。

简介：【摘要】生长教育从本质上来说就是对于教育资源的利用，以本土资源为主，以顺应学生的发展和成长的规律为核心。不断的对孩子的身心发展、认知能力以及精神文明方面进行积极的教育与教学。生长教育主要有三个基本的要素所构成，即生命、生存和生活三方面。生长教育的主要目的在与对学生的核心生长力的培养和提升，促使生长力的教育要素转化为学生的学习力，进而达到教育的良好效果。

简介：摘要从当前世界发展趋势出发，培育广大青少年具备科学的思想理念是现实社会的实际性需求。为此，需牢筑青少年思想基础，加强青少年道德培养，以社会主义核心价值观为指导，加强青少年养成教育，成为时代发展的主题。

简介：【内容摘要】从现代教育趋势看，幼儿园开展绿色生态教育是发展的趋势，是一种教育改革教育进步的新理念、新方向。教师如何更好的认识课题，幼儿园开展课题研究对幼儿、教师的成长都是一个很好的平台，同时课题研究进行家园合作也是非常重要的。

简介：一、全面了解学生是课题研究的基础课题研究工作要求严谨，只有正确、全面地了解学生，从实际出发，才能有条不紊地开展工作。因此，了解学生是搞好课题研究工作的基础。一是直接了解学生。在和学生接触过程中全面了解每个学生的内心世界，通过交谈得到许多平时很难得到的情况。

简介：教学设计的结果是网络课程开发的蓝图,图1 网络课程开发步聚 图2 网络课程教学模式设计 (1) 教学设计 网络课程开发过程(如图2所示)中,以一种介于基于目标的教学设计和基于环境的教学设计的混合模式来设计网络课程

简介：社区教育课程开发的理论依据社区教育的主体是社区成人教育，成人教育理论构成了社区教育课程开发的理论基础。成人教育学之父、美国著名成人教育学家诺尔斯的《成人学习者：被忽视的一类人》一书中提出了六项关于成人学习的基本预设：成人需要知道学习的理由；

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简介：课程问题是社区教育发展的核心问题，社区教育课程的开发也因此成为社区教育持续健康发展的核心内容。基于文献研究，笔者对社区教育课程的内涵、概念和相关理念、社区教育课程开发过程中的问题、社区教育课程开发的对策等方面进行了综述，并提出通过综述上述成果后发现的不足之处。

简介：本文探讨了职业教育课程论的若干基本问题,深入研究那些有别于普通教育课程理论、不限于在职业学校范围内应用、隐藏在现有职业教育和培训体系众多课程模式和实践经验背后的职业教育课程共同规律和一般理论。职业教育课程论以职业教育使命和职业教育思想为源头,以职业教育目标分类为基础,课程标准、内容及结构、课程开发、课程形态都具有特殊性。认为职业教育课程总体上呈现面向职业活动的'双载体'特征,提出了课相新概念,阐释了课相与职业教育分级标准的关系。

简介：2008年3月22日至23日，由山东省教育厅创新教育课题组主办的全省创新教育课题研究工作会议在济南市召开。来自山东省10个市、25个实验县（市、区）领导、专家以及125个实验学校的校长、实验教师代表100多人参加了会议。