简介：内容摘要：在高中信息技术课程标准（2017版）中，数字化学习与创新是学科核心素养之一。如何培养学生的数字化学习与创新能力，成为高中信息技术教师的课题之一。本文设计了基于项目学习的数字化学习与创新培养途径，充分运用数字化工具、数字化资源和数字化平台，开展项目探究，力求基于项目学习下的数字化教学，达到培养高中生数字化学习与创新能力的目的。

简介：摘要：伴随着现代科学技术的发展，以计算机为核心的信息技术有了广泛应用，对中职教育教学工作都带来了深刻影响，传统的中职教育教学主要是以理论解读为主，学生对知识文化的理解较为浅薄，理解的深刻性、丰富性、生动性不够，自然会影响整体的教学成效。互联网、大数据、新媒体及新技术等的应用，极大促进了中职教育教学向数字化方向的转变，对于激发学生的学习兴趣，提高学生的探究素养都有着重要作用。本篇文章主要是从数字化角度切入，对如何发展学生核心素养进行了不同层面探索。

简介：摘要：随着科技的发展，信息技术逐渐地出现在大众的视野中，改变了人们的生活和工作。在这种背景下，教学也发生了翻天覆地的变化，越来越呈现出信息化特征，提高了教学效率，丰富了教学内容。依托信息技术，各学校开始构建数字化学习社区，学生可通过网络进行学习，使学习成为了随时随地终身的。作为教育工作者，要认真分析数字化学习社区，并将其合理应用起来。当然，教师也可以将借助数字化社区，培养学生的核心素养，促进其全面发展。基于此，本文将谈一谈指向核心素养提升的数字化学习社区构建的策略。

简介：摘要：在现代教育中，重视学生的个体素养培养，提高学生的数字化学习能力与创新能力，是现代教育理念推动的结果。从实践角度来看，伴随着数字化教学体系的覆盖，引导学生建立这两方面的核心素养，是有利于学生全面发展的关键举措。因此，在本次研究中，对学生数字化学习与创新能力进行了概念解读，并且提出了实践中培养的具体策略，望带来借鉴和帮助。

简介：

简介：摘要本文探讨了现有临床内镜教学的现状及内镜教学与数字化学习（E-learning）的有效结合方式；并以消化内镜为例，以Maya和Unity3D软件为基础拟构建E-learning数字化胃镜漫游系统。这为解决现有的内镜教学问题，为推动内镜教学领域的数字化改革与E-learning教学的进一步实施提出了可行性方案。

简介：摘要：数字化学习作为一种顺时代而生的产物，具有多种高效、优良性能，在教育行业也日渐展露头机、发挥着越来越重要的作用。而在当前我国小学语文教学中如何合理有效开展数字化学习活动也是一项需要思考和解决的问题。因此本课题将围绕“我国小学语文数字化学习活动路径的研究综述”展开。

简介：摘要：在数字化的世界中，人类的认知方法出现了巨大的变革。数字科学习和常规的学习方法有所不同，学生不再依赖于老师的教学和书本的知识，而是借助便捷的电子化网络平台和丰富的数字化教学资源，通过相互进行合作讨论、协同练习，采用探索知识、挖掘知识、创新知识、展示知识的方法完成知识。

简介：摘要：伴随着农村现代化进程的不断推进，农村的发展越来越受到国家的关注。在我国，成人教育是发展农村教育的重要手段之一。成人教育的发展，既能够丰富农民的精神生活，也能够提高农民的知识水平。在当前信息化时代背景下，数字化学习资源与传统农村成人教育方式之间存在一定的差异。由于这种差异，导致了农村成人教育方式不能得到很好地开展，因此需要不断创新农村成人教育模式，以提升其教学质量。

简介：摘要：借助信息化的教学手段，在钳工实训课程教学中进行相应的教学模式探索，完成了相对具有代表性的基于超星学习通的“线上+线下”混合教学模式的实践，进一步推动课程教学改革。在实训中进一步验证该模式在钳工实训课程中的可行性和实效性，为现有实训类课程的改革提供借鉴，更好地提升学生的职业能力与技能水平，助力实训教学水平提升。

简介：【摘要】目的 浅析急诊教学培养中应用PBL数字化学习共享平台的教学效果。方法 抽取2018级年制临床专业学生132名，根据教学方式的不同分为对照组与研究组，各66名，对照组接受常规PBL教学，研究组接受PBL数字化学习共享平台教学，就两组学员满意度进行组间比较。结果 研究组学员教学满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在急诊教学培养中应用PBL数字化学习共享平台有利于提升教学治疗，改善学员教学满意度。

简介：

简介：摘要：数字化学习作为高中阶段的主要学习内容，它对学生综合素质发展具有重要意义。数字化学习是高中课程的一个重要改革和突破，它在高中数学课程中占有重要的地位，是培养高素质人才必不可少的环节。在新课改中，学生需要具备自主学习、合作探究等多种学习方式，但由于高中生对信息技术了解不深，缺乏实践经验及应用意识以及缺乏创新能力和动手实践机会，导致学生不能很好地掌握基础知识与技能。

简介：【摘要】 目的 探究急诊医学教学中采取以问题为中心（PBL）数字化学习共享平台的价值分析。方法 选取新乡医学院三全学院2018级四年制临床专业学生总计132人，所有人员采取传统PBL教学后并参加网络PBL教学，对比两种教学教学成果。结果 网络平台PBL教学中理论考核、病例考核成绩高于传统PBL教学模式，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL数字化学习共享平台在急诊医学教学中，可提高学生对急诊学科知识掌握程度，值得应用。

简介：摘要：：随着信息技术的迅速发展，电子产品的普及度极速增加，在探究初中信息技术教学中数字化学习资源的应用问题时，应当基于这一特性，了解学生对电子媒介的爱好点，了解学生对生动有趣的课堂更加感兴趣，了解学生内心更乐于接受新鲜事物等特点。在初中信息技术教学中，数字化学习资源应用是提高学生综合能力的重要措施，针对这一情况，本文探讨了初中信息技术在教学中对数字化学习资源的应用措施。

简介：摘要：我国素质教育的发展，使信息技术成为初中教学中的一部分，网络技术的发展，也使得信息技术受到了人们的关注，数字化学习资源也随着教育改革的发展而成为了一种重要学习的资源。数字化学习资源对教师的教育教学起到了非常重要的作用，对于信息技术来说，数字化学习资源更是方便了教师的教育教学。本文对初中信息技术的教学中数字化学习资源的应用进行分析，阐明了数字化学习资源在初中信息技术教学中的应用。

简介：摘要：随着时代的发展，数字化学习成为未来的一种趋势，通过互联网资源的方式，能够极大地丰富学生的习资源。为此，在教育教学中，要引导学生学会在数字化学习下对信息进行有效处理的方式方法，从而更好地提升学生的数字化学习能力，强化学生的独立自主学习，也以此提升学生在数字化学习中的互动交流能力。另外，也要注重在数字化平台下加强学生之间的互动交流，从而为学生的后续学习和成长做好相应的铺垫。

简介：摘要：信息时代，对于信息技术的教育更受重视，特别是高中阶段的信息技术教学，对于学生奠定信息技术基础具有十分重要的现实意义。在数字化学习与创新素养为指导理念的当下，高中阶段信息技术课堂需要更加重视对学生实际应用能力的培养，帮助学生理解信息技术的内涵，引导其不断创新思路，解决实际困难。本文在充分认识当前信息技术教学重要意义的基础上，展开对相关优化策略的探究，希望能够推进高中信息技术教学工作。

简介：摘要：为了提高学生的学习素养，培养学生良好的学习习惯，本篇文章将数字化学习作为切入点，并以培养学生创新精神作为方向，叙述了数字化学习与创新培养背景下，高中信息技术教学的优势，并在此基础上提出了高中信息技术教学的主要策略，希望能够为高中信息技术教学提供一定的理论依据。

简介：摘要：高中信息技术教学工作的根本目标就是全面提升学生的信息素养，在信息时代的大背景下，该项教育工作的实际意义更加凸显，所以相关教育工作者应当加强对该项教育工作的重视，促进其教育质量的进一步提升。教学评价是教学工作的重要组成部分之一，评价内容也具有优化教学内容的作用，所以教师应当注重对学生进行有效评价。评价量规是进行过程性评价的常用工具，合理设计评价量规对于提升过程性评价的科学性有着重要的实际意义。因此，下文将以《数字化学习与创新》为例，探究如何对高中信息技术过程性评价量规进行有效设计。