简介：在小学语文教学中,文本是学生获取知识的重要渠道,教师可利用文本引导学生进行随文练笔,以此提高学生的语用能力.为此,教师在教学中可基于文本落点、文本描写、文本拓展三个方面,让学生品词析句,和文本进行对话,从而让随文练笔有效开展,提升学生语文学习力.

简介：

简介：基于Python语言自动爬取网页,采用机器学习算法挖掘网页文本数据中所蕴含的主观情感,并对其进行分类识别。以＂青岛新闻网＂网页文本数据为例,探索网络舆情发展规律,为地方政府转变社会治理思维、创新治理模式提供参考。

简介：摘要诗歌的教学对于教师来说是个难题，学生也困惑，我们农村小学语文教师应该分析现状，从朗读、理解、拓展等多个方面，打造新型教学模式，让学生主动、乐于学习，培养其学法、陶冶其性情。

简介：语感是一项重要的语文能力。语文课堂要重视学生的语感培养。而培养学生的语感,离不开具体的语言内容学习。在课堂教学中,教师要选择有违常规的内容、表里不一的内容、形式切合的内容和情意渲染的内容来培养学生的语感,促进学生语言表达能力的全面提高。

简介：为规范建筑市场秩序、维护建设工程施工合同当事人的合法权益,住房城乡建设部、国家工商行政管理总局对《建设工程施工合同(示范文本)》进行了修订,制定了新版《建设工程施工合同(示范文本)》(以下简称'新文本')。旧版同时废止。新文本为非强制性使用文本,适用于房屋建筑

简介：合宜的教学内容，有效的教学设计，是语文教师备课的两个关注点。我们把它分为两个方面来讲：第一，依据体式来确定教学内容，第二，根据学情来选择教学内容。

简介：本专辑是全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题2013年度立项的《小学教学内容改革及其对教学影响的深化研究》的小学语文学科阶段性又一研究成果。莆田市城厢区教师进修学校徐国裕老师带领一个研究团队把“课程内容”、“教材内容”、“教学内容”三者从以往笼统地称为“教学内容”中分离出来，并进行分层分类的讨论，是当代教学基础理论研究的一大突破，它对进一步弄清学科教学究竟应该“教什么”，提供了思考的基础和探索的方向。这一观点，一是针对学科教科书编写的不尽如人意而说的，意在呼吁加强教科书的“学科性”与“教学性”，更加有利和方便于教师“用教材教”；二是针对教科书的使用者而言的，其意义也在于认清“三者”之间的联系与区别后，更加合理地、甚至创造性地使用教材。从不同学科入手，比较精确领会“课程内容”、“教材内容”、“教学内容”这三者的联系与区别，理解它们的精神实质，并运用到具体的备课与教学实施中，达到合理地确定、生成、构建教学内容及其体系。

简介：教材即课程，语文教材文本资源无疑是确定教学内容的主要依据。虽然不能说教材文本资源就是教学内容，但教学内容的确定必须依据教材文本资源。只有依据教材文本资源才能确定“教什么”和“学什么”的问题。语文教材是以文本形式构成的教学内容的载体，它以特定的结构方式呈现教材编者对“教什么”与“学什么”的构想与设计。所以，离开了教材文本资源，教学内容的确定就无从谈起。

简介：

简介：摘要：现阶段的小学语文教师普遍存在单元教学意识薄弱、单篇文本细读的现象,这不利于学生完整地汲取教学内容。随着国家对小学语文课堂的重视和新课改的提出,当下小学语文教育要求语文教师的要树立"整体观"。基于此小学语文教师在教学过程中应该从整个单元出发,引导学生在单元解读的基础上进行文本细读,从而促使学生对整个单元形成一个清晰的认知。

简介：文本特质即某篇课文所含的独特品质。根据文本特质,论述文教学内容的确定由浅入深依次有三种方式：一是以＂考试说明＂为主要依据,体现论述文特质;二是在体现论述文特质的基础上凸显此文在逻辑思维能力上的特质;三是在前两者的基础上再体现此文思想性、人文性的特质。

简介：节选文本在语文教材中所占分量有增长趋势。教师需要结合教材的节选情况以及教材编辑体系,诸如单元(专题板块)设置等,考量节选文本的教材价值,准确定位教学目标,方有可能实现其教学价值。

简介：

简介：文本挖掘对我们理解大数据时代的海量影视数据有重要的价值。弹幕评论最显著的特点是评论内容和视频的播放时间高度耦合,因此能够反映出观众的即时反馈。本文以纪录片《我在故宫修文物》的弹幕文本为例,分析该片播放时间内弹幕评论发送的频率分布,并将高频和低频时间段内的评论内容和影片内容做关联分析。该方法具备较高的信度和效度,为定量测评影片内容提供了新思路。

简介：叶圣陶先生是我国的语文教育家，通观他的教育思想最主要就有两点，其一关于语文学科的性质，语文是工具，是人生日用不可缺少的工具，其二是关于语文教学的任务，教语文是帮助学生养成使用语文的良好习惯。所做的工作就是阅读和写作两个目的。

简介：摘要计量供热条件下的供用热合同示范文本，除应包括供热建筑的基本信息、热价、收费方式、供用热双方的权利、义务以及违约责任等内容外，还应有针对性地明确合同主体、供热质量标准、缴费时间、停热热费标准、计量供热装置的维护管理责任、用热方变更等内容。

简介：一、问题的由来在一线听课或与教师、教研员们交流过程中，发现大家对于语文课争论较多的一个问题仍是：“这篇课文应该教什么”——即一篇课文的合宜的教学内容是什么。

简介：在学妙招的环节里，老师让学生把文中关于王几何四次外貌描写的句子集中到一块，进行研读，发现这四次外貌描写形象地写出了王几何肥胖和爱笑的典型特征，给读者留下深刻印象之外，还从中发现针对外貌，多次描写的写作技巧：总体印象，粗笔勾勒；典型特征，特写定格；变化笔法，细笔描绘；突出特征，末笔收束。这一环节应是老师要解决怎样写的问题。

简介：一篇好的教材文章,不仅要营造出内隐性的文化语境,使文章理据充分,蕴含丰富,而且要让教师充分利用文章的文化语境,调动原已储存的语用知识组织教学.以《孔子游春》为例,谈如何在语文教学中深入文化语境,进行本体性语文教学.