简介：内容摘要：建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态是当前党内一项极端重要的工作,事关党的前途命运和国家长治久安。社会主义意识形态是在社会主义条件下，作为一种思想观念和价值观念体系的总和，指导和影响人们的行为、信仰和社会发展的方向。通过对中国特色社会主义意识形态的历史演进进行分析，探讨了其在中国的发展成就与特点及其国际社会主义意识形态的发展与变革，以期对建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态提供指导。

简介：[摘要]社会主义贯穿了我们党百余年奋斗过程所作出的三个历史决议，“必然趋势”得出的是必然结论，伴随着对社会主义理论上的认识深化和创新，实践上我们创造了经济快速发展和社会长期稳定的奇迹。

简介：摘要：进入新时代，历史虚无主义的虚伪本质逐渐暴露无遗，它不仅作为一种社会思潮，更作为一种政治障碍深刻影响着社会的发展动态。习近平总书记对历史虚无主义产生的背景进行深入分析，有助于批判其错误之处，对坚持马克思主义、建设会社主义以及实现共产主义的意义颇大。

简介：摘要：在现代主义设计发展当中，包豪斯占据着至关重要的地位，其不仅是现代设计的起源，同时也对后期现代主义设计的发展有着直接且重大的影响。了解包豪斯是正确认识现代主义设计的根本前提，在这一背景下，本文将从简单说明现代主义设计与包豪斯设计体系入手，重点围绕包豪斯对现代主义设计发展的历史影响进行简要分析研究。

简介：摘要：爱国主义是维系民族凝聚力和创造力的重要纽带，在当前国家发展的关键时期，培养公民特别是青少年的爱国主义情怀愈发显得重要和紧迫。初中历史教学作为思想政治教育的重要渠道，对于厚植学生爱国主义情怀具有独特的价值。本文以初中历史课堂教学为切入点，提出了一系列初中历史教学厚植爱国主义情怀的策略，以期为初中历史教师提供更加系统、富有启发性的教学思路，推进学生爱国主义教育不断深化。

简介：摘要：马克思主义社会历史理论作为一种重要的理论体系，旨在深入挖掘社会历史发展的规律和本质。在当代社会环境下，随着全球化、信息化和现代化的迅猛发展，马克思主义社会历史理论也在不断变革与发展。本文通过对马克思主义社会历史理论的当代变革与发展进行深入探讨，分析了其在当代社会中的实际应用情况、存在的问题和未来的发展趋势。通过研究我们可以更好地理解马克思主义社会历史理论在当代社会中的意义与价值，并为其进一步发展提供一定的借鉴和参考。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，人文主义教育逐渐受到越来越多教育者的关注。作为人文社会科学的重要组成部分，历史学科在培养学生人文主义精神方面具有得天独厚的优势。因此，如何在高中历史教学中有效地培养学生的人文主义精神，成为当前教育工作者亟待解决的问题。本文旨在深入探讨高中历史教学中培养学生人文主义精神的策略与方法。通过对当前高中历史教学现状的分析，结合人文主义教育的核心理念，本文提出了一系列具有可操作性的教学策略，以期在提升学生历史学科素养的同时，促进其人文主义精神的养成。

简介：摘要:爱国是一个人成才的必要环节,爱国主义教育,也是新时期教育工作开展所必须具备的要素。对于初中的教育活动来说,爱国主义教育的开展具有非常重要的现实意义。在初中历史教学中，对学生逐步渗透爱国主义教育可以有效激发学生的爱国主义情感，帮助学生深入理解爱国主义思想,培养学生对国家和民族的归属感和责任感。因此，作为初中历史教师在实际教学中要对学生加强爱国主义教育的渗透升级,增强学生对国家和民族的自豪感和认同感,提升他们的爱国主义情感，促进学生的全面健康发展。

简介：【摘 要】2021年2月19日，微博有250多万粉丝的博主辣笔小球为博取网民关注，发表恶意歪曲事实真相、诋毁贬损5名卫国戍边英雄官兵的违法言论，引发了公众的强烈愤慨，引人深思。而相比赤裸裸的公开挑衅，更可怕的是，以各种形式和渠道传播和推动历史虚无主义发展的暗中势力。如何才能根除历史虚无主义毒瘤，保卫意识形态领域的安全？本文将从概念与特征等方面分析历史虚无主义思潮，并提出相应的解决措施。

简介：摘 要：新课标明确指出了高中思想政治课程的价值引领作用，但在实际教学中却难以落实或者效果甚微，本文以《坚持历史唯物主义 反对历史虚无主义》一课为例，从课前准备、课上引导和课后反馈三个方面分别阐述了价值引领的具体路径，包括了解学生、明确课标、合理选材、合理设问、创设情境、组织讨论、进行展示、评价反馈等环节。

简介：摘要:在新时代背景下，强化爱国主义教育显得尤为关键。作为培育爱国精神的关键学科，初中历史课程作为爱国主义教育的核心载体，通过融入综合素养教育，有助于提升学生的心灵层次，唤醒民族自尊，并激发祖国认同感。本文将深入探讨基于初中历史核心素养的新时代爱国主义教育的方法和实施过程。

简介：摘要：本文旨在探讨中职历史教学中如何渗透社会主义核心价值观，以培养学生良好的价值观念和思想意识。通过文献分析和案例研究的方法，本文着重于历史课程设置、教学内容选择、教学方法等方面，提出了一些可行的对策和建议。研究结果表明，合理的历史教学设计能够有助于学生对社会主义核心价值观的理解和接受，为他们树立正确的历史观和时代观奠定基础。

简介：摘要： 专业思政，课程育人是教学改革的重要内容。三笔字课程以规范汉字书写为主要授课内容，汉字的起源及其发展过程，以及毛笔的发明过程是课程内的重要知识点。在这些知识点的讲授过程中，通过分析和比较不同历史记载和传说版本，结合生活实践和案例，逐步引导学生得出科学结论，并从分析过程中引导学生树立历史唯物主义观点。文中介绍的教学过程和方法，对本课程任课教师，具有一定借鉴意义。

简介：摘要：讲授“历史和人民为何选择马克思主义”，需要抓住“选择”二字进行思考。从选择的前置性条件—马克思主义走进中国人民的视野出发，讲授20世界初国际局势的复杂动荡与国内社会的剧烈变化，为马克思主义传入中国提供了历史契机。而之后立足近代中国的现实问题，从马克思主义与中国实际的互动中，讲授中国人民选择马克思主义的根本动因。

简介：摘要:20世纪40年代的延安整风，是中国共产党历史上一次全党范围的普遍的马克思主义教育运动，也是一次伟大的思想解放运动。通过延安整风，中国共产党不仅初步确立了实事求是的思想路线，破除了将苏共经验和共产国际指示神圣化的教条主义，而且还将马克思主义中国化的第一个理论成果——毛泽东思想确定为党的指导思想，从而极大推动了马克思主义中国化的进程，对中国革命和建设事业产生了深远的影响。在新的历史条件下回顾延安整风，从中吸取宝贵的经验教训，对于我们今天加深理解马克思主义中国化的必要性，具有十分重要的意义。

简介：摘要：本文旨在对当前高中历史教学中融入爱国主义教育的情况进行系统的分析和探讨。在充分了解教学现状的前提下，文章对高中历史教学中如何有效渗透爱国主义教育进行研究，并提出了四大策略：“巧妙运用历史事件，激发学生的爱国情感；创设逼真的教学情境，使学生深刻体会爱国情怀；深入课堂对话，倾听学生的爱国心声；立足实践任务，培养学生的爱国品质”。这些策略旨在为高中历史教师提供更多的教学启示，帮助他们更好地在历史教学中融入爱国主义教育。

简介：摘要：马克思主义中国化理论是中国共产党在探索社会主义建设中的理论创新与实践探索。从20世纪初形成雏形到当代不断发展，其历史演进凸显了对马克思主义原理与中国实际相结合的探索与实践。马克思主义中国化理论旨在解决中国社会经济发展中的实际问题，注重借鉴国际经验与创新实践相结合，以推动中国特色社会主义事业不断前进。

简介：[摘要]历史虚无主义思潮是一种以唯心史观为基础的、以个别事实歪曲整体发展趋势的错误思潮。青年一代是国家的栋梁，是实现中华民族伟大复兴的重要推动者与执行者，得青年者国富民强，失青年者国步艰难。苏联解体追根溯源便是历史虚无主义的肆虐，前事不忘后事之师，我们必须要警惕错误政治思潮在国内的传播。

简介：摘要：历史虚无主义是一种假借学术研究和反思历史的名义，实则为否定党的领导，否定中国特色社会主义道路，否定红色文化的思潮，对当代大学生带来极大的消极的影响。大学生是中国的未来和希望，是中国共产党带领人民走向社会主义现代化强国不可缺少的力量，在对历史虚无主义进行批判的同时也要引导广大青年，认真学习历史，正确认识历史，增强历史自觉，传承优秀红色文化，坚定文化自信，牢牢做好对大学生的意识形态工作，培育时代需要的社会主义新人。

简介：摘要：本文着重探讨高中历史教学中的爱国主义教育策略。通过对相关研究文献的梳理和思考，分析了爱国主义教育在历史课程中的重要性，并提出了一些有效的教学策略。基于此，本文旨在引起人们对历史爱国主义教育的重视，为教师提供一些建议，并希望能够在学生中培养出更多的爱国情感和责任感。