简介：新闻文本创新是个屡被提起的话题。对于传统媒体而言,在互联网和移动终端的影响下,如何改变文本单一、语言枯燥、＂千报一面＂等问题,对文本结构、叙述方式等进行技巧上的＂加工＂,进而受到读者认可,是一个需要不断尝试和探索的话题。这种方式值得同行学习借鉴,还可以跟网络视频结合起来,加以推广运用。

简介：新闻作为一种意识形态的传播活动，旨在向人们传递有效信息，因而从审美角度看是善的又是美的。不过，如果它没有实现其在功用方面的目的，或者说与其功用目的背道而驰，甚至出现消极的、恶的社会功效，那么它可能是恶的又是丑的。受众作为新闻传播活动最终接受者，同样是爱美的。当他们读着报纸，会为图文并茂的版面所吸引；当他们打开收音机，会陶醉于声情并茂的节目；当他们打开电视机，更会沉浸在那些五彩缤纷的情境中。

简介：新闻不同于新闻文本，就像历史事件不同于历史书籍。新闻理论界并没有对新闻与新闻文本作出明晰界定，这导致的后果是，很多所谓的新闻定义实际上是关于新闻文本的定义，而关于新闻文本的定义则处于空缺状态。新闻与新闻文本存在着本质性差异，新闻是事件，并且是相对特定接受者的陌生事件，新闻文本则是信息系统，并且是记录和反映新闻事件的信息系统。要想定义新闻，必须明晰新闻文本。新闻与新闻文本应是整个新闻理论最为重要的理论支撑。

简介：21世纪是信息爆炸的时代，在这样的信息爆炸时代，该如何获取信息、筛选信息、整合信息，辨伪存真，追求事件的真相，追问事件的意义和社会价值，显然是新闻通讯类文本必须要解决的问题。然而现实中实用类新闻通讯文本的阅读教学价值正在被矮化，甚至被忽视。运用“问题情景一阅读探究”的教学模式能够回归教学本源，提升文本价值。

简介：摘 要：新闻具有独特性，对高中新闻类文本阅读方法的研究尤为重要。阅读能力是学生在积极的语言实践活动中构建起来的，新闻类文本的阅读是其重要的组成部分。掌握相关的阅读技巧和方法，有利于学生实践活动的开展，教师应从客观题的突破、表达技巧、评价文本中的观点态度、评价新闻的社会价值和影响、探究文本中的问题等几个方面对做题技巧做一简单概括。

简介：自媒体的出现给新闻传播方式带来了革命性的影响。自媒体在与传统媒体碰撞融合过程中重构了新闻文本间距。由传统传媒的窄距变为现实传媒的宽距。这种宽距带来了信息传播中的超速、广域以及鱼龙混杂的双重效应。应通过制定网路传播法治屏障、发挥传统媒体＂新闻发言人＂的作用、增加自媒体传受者的自我媒体素养与社会责任感,防止宽距负效应。

简介：解释学是人文科学理解研究的重要哲学思潮，对深化新闻传播的研究具有相当的指导意义。解释学文本观对新闻事实的价值评估、新闻文本的意义构建、新闻文本的多元解读，都能提供一些创造性思路。

简介：摘要非文学翻译范围很广，包含我们日常生活的方方面面。虽然非文学翻译文本的不同类型决定所采取的翻译方法和策略也应是不一样的。但是有一些方法却是共同的。本文通过介绍非文学翻译的普遍方法入手，结合新闻文本这一具体实例探讨新闻文本的翻译方法。

简介：NHKt~-常重视中国题材的新闻，从1974年开始至今，不完全统计，制作了超过5000期关于中国的节目，中国题材的节目在日本的收视率也高于其他地区。目前正在中国拍摄节目的有10组人，报道世博会的注册人员就超过200人。虽然其在国内并无正规的传播渠道，却在网络上被热烈追捧。

简介：摘要：在新课改的教育背景下，语文学科的教学越来越重视学生语文核心素养的培养和发展。深入了解语文核心素养的相关概念和内涵能够帮助语文教师更好地把控新闻类文本的教学内容和语文课堂的教学实践。基于此，本文在基于语文核心素养理念下探究了初中语文新闻类文本的课堂教学，以提升学生的文化修养，促进学生的综合发展。

简介：

简介：信息时代的车轮飞速前进，媒体的受众市场也开始从“大众”向“分众”演进。时政类新闻期刊因而迅速崛起。其间虽然几经起伏跌宕，但最终以丰富的信息，全方位的深入的报道及深刻精要的评述，凭借权威信息和独家发言，漂亮地完成市场版图上的开疆拓土与重新分割的使命，被喻为中国期刊业第四次浪潮的主角。诸如《南风窗》、《新闻周刊》、《新民周刊》、《环球》、《瞭望东方周刊》均纳入其列。

简介：文本解读是读者对文本语言、结构、音韵、修辞等因素进行个性感知,是灵魂与灵魂的碰撞,情感与情感的互动。在名师眼中,文本解读是教师创造性使用教材的第一步。可是,纵观当前现状,存在着三种误区：1.本末倒置型认为文本解读无关紧要,粗略看一两遍便开始花大精力想设计、寻方法,不知＂教什么＂比＂怎么教＂更重要。

简介：<正>一、案例反思案例:苏教版国标本第三册《夕阳真美》教学片段(师配乐朗读课文)师:这篇课文主要写爷爷和奶奶带着我去看夕阳,他们看到了什么?生1:太阳西斜,披着夕阳的余辉,显得十分壮丽。

简介：早期的英国文化研究学者认为，任何能够表达出探询社会文化深层企图的客体都是“文本”。换言之，个人或社会的全部现象都可被视为文本，从而将这一概念仅能用于语言和文学层面的认识藩篱予以拆解。因为媒介本身就是一种“意指”再生系统，所以，利用文本的概念去思考新闻，便可活络对后者的时空想象，并持续扩张其动态意涵。

简介：教育叙事研究是对教育主体的故事叙说来描绘教育行为,进行意义建构,并使教育活动获得解释性的意义理解,教育叙事研究为发展教师实践智慧提供了平台,对促进教师专业发展具有十分重要的意义。教育叙事研究作为一种质的研究方式,在解构教育叙事现场文本并重构研究文本资料过程中,呈现了自己独特的研究方法和程序。本文将从三维空间分析模式和四单元叙事分析模式两种叙事研究视角分析教育叙事研究文本建构的过程。

简介：

简介：大凡选入教材的作品,虽非经典,也是名篇,意蕴丰富深厚,经得起反复阅读,只要你认真读,都能从中读出点新意来。读一篇课文,如何才算读进去了呢？著名特级教师李镇西先生认为：“第一：读出自己,第二：读出问题。”所谓“读出自己”,就是从文章当中读到引起自己共鸣的一段话、一个词、某个内容,联想到自己相似的生活经历与情感体验。

简介：近期有幸观摩了省市中学语文优质课评比,发现有的课上成了思想品德课,有的课成了科技课,还有的课上成了演讲录像课。感觉少了语文性,丢了语文味。要想真正提高阅读教学效率,文本的主体性必须得到强化,文本细读必须要加强。

简介：电影的文本分析是在文学文本理论的影响下逐渐形成的,并在20世纪80年代的中国一度成为最为时髦的批评术语之一。本篇编译的几篇文章试图再一次从三个层面上来厘清电影文本研究的历史过程,即语言辨析的层面、结构体察的层面和剖析文本之间关系的层面。最终,通过电影文本分析揭示其中所蕴含的文化价值。