简介：摘 要：茶性恬静淡泊，我国古代文人墨客多爱茶，将诗与茶两者巧妙结合,形成了独具艺术价值的茶诗，让茶文化在代代相传中得以继承和延续。“茶”作为一种物质文化的载体，给纷繁熙攘的社会世态注入了一股清流，经由茶诗的幻化升华，从而成为一种超然物外的情趣，而这种情趣恰恰是明代文人这一群体特有的生活状态和精神诉求。本文通过对明代茶诗内容的解析, 探索清淡自然、清幽深远、清新闲雅的茶诗“真”意，以追寻文人所寄托其中的精神风骨和家国情怀。

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简介：摘要：明代家具是中国家具史中一颗灿烂的明珠。随着社会的发展，经济繁荣昌盛，一些文人士家纷纷加入家具的设计，匠师在那时也有了自由。他们结合了人们的需求，产生了实用性强、技术精湛、注重选材、结构科学严谨、装饰多样、造型优美的明代家具。明代家具产生了深远的意义，对后世的影响之大，其不仅仅展现出了家具的材料美、结构美、意匠美、工艺美，也实现了审美和功能的完美结合，更是体现出了家具的理性与科学。

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简介：摘要：明代社会生产力的普遍提高，推动了农业、手工业和商业的迅速发展，从而使得商品经济空前繁荣，尤以江南地区发展为盛，市镇经济是商品经济发展的重要表现。苏州是江南市镇经济发展的典型地区，本文从苏州地区市镇的区位分布、空间规模、发展模式、主导产业、农商关系、交通条件等方面，浅谈苏州地区市镇经济的发展及动因。

简介：摘要：自明朝建立之初起，有藏族僧人到南京为新兴的明中央王朝效力。迁都北京后，来京藏族僧人逐渐增多，在明朝廷的支持下，在北京兴建和重修了诸多藏传佛教寺院，因此明一代北京地区出现了一批与藏传佛教僧人或寺院有关的碑文，本文中统一称“藏传佛教碑文”。在北京明朝时期的藏传佛教碑文数量不多，但在一定程度上可以折射出明中央政府治藏政策、汉藏佛教文化交流等多方面的信息。本文在全面搜集北京地区明朝时期的藏传佛教碑文，对碑文和拓片现存情况、各碑文的体例和内容做了初步探讨。

简介：摘要：据《广博物志》记载：“神农氏发明了席、床、茵褥，少昊氏发明了箦,尧开始作毯，伊尹制承尘，周公作簟。又传说轩辕作帷帐，大禹做屏风，伊尹作亮隔，周公作帘，吕望作梳匣，秦始皇作镜台，还有传说轩辕作几，夏禹作案……”这些虽都是传说，但是我们可以从中管窥中国古典家具历史之灿烂悠久，也让人不禁好奇，我国坐具是如何从开始的席地而坐、席地跪坐慢慢发展到明代垂足而坐坐具的鼎盛时期，这期间坐具的演变过程值得细细探索。其实，每一种坐具都是当时社会生活的具体反映，坐具形式的演变与经济基础的发展和上层建筑的变化是紧密相关的。从这个角度来看，坐具的历史与人类社会的发展是紧密相连的。从原始社会的“席”到汉代的“胡床”，再到在世界家居史上占有重要地位的明代家具，坐具已然变为人类社会生活中不可分割的一部分。

简介：摘要:明代宫廷绘画，由于受时代特殊性的影响,绘画承载的不仅仅是怡性寄情的功能，同时更具有辅助统治的政教功能，宫廷画家们在绘画题材的选择上，更加注重题材语境的构建，通过题材语境的构建和不断丰富，创造了许多花鸟题材的新寓意和新内涵，使明代宫廷花鸟画在明前期就

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简介：摘要：家国情怀是对中华民族的认同感，是传统文化源远流长的主线。同时，家国情怀也是一种追求、信仰。培养初中生的家国情怀，是尊老爱幼、民族团结、共建祖国的责任感和使命感。一直以来，“尽忠尽孝”、“民族大一统”等都是家国情怀的“关键词”。本文就历史教学与学生家国情怀的培养进行简要分析。

简介：摘要《瞻山医案》初刊于1924年，作者任瞻山，该书序文称任瞻山生于乾隆初，然史志书目对其的出生年代均语焉不详，对《瞻山医案》的成书年大多阙而不载，或著录为乾隆元年丙辰（1736）。任氏后人所藏家谱揭示其生于乾隆十五年（1751），卒于道光八年（1828）。又据《瞻山医案》序文与书中所记载的确切行医日期，考订其成书年代大致在1814—1823年间。

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简介：摘要：在素质教育背景下，对课堂教学的要求也有了进一步提升，传统的教学模式过于僵化，对学生的学习以及发展形成了一定的阻碍。数学是小学阶段的主要学科之一，对此教师必须对学科的重要性加以重视，在教学的过程中，有效发挥思维导图的重要作用，使其通过运用思维导加强知识之间的联系，在对知识理解时更容易，从而降低授课的难度，使教学更具有效性。本文将对思维导图在小学数学教学中的应用策略进行分析。

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简介：【内容摘要】针对学生学习中存在的地质剖面图识别困难，我们从厘清岩层新老关系、判断地质构造类型、阐述地质作用过程、判断沉积地理环境四个方面探讨地质平面图的识别问题，以期用最实用方法最通俗的表述解决教学中的难点，学生学习中的痛点，但愿有所收益。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，教育形式也随之改变，素质教育越来越受重视，传统的“灌输式”教学已经不符合时代发展的趋势。小学阶段的数学是举足轻重的基础学科，教师基于思维导图的应用，能培养学生数学核心素养，对高效教学和学生思维发展都有着至关重要的作用。所以小学数学教师应意识到思维导图的优势，以图导教、以图导学，促进小学生直观感受数学知识，提升学习质量。本文讲述了思维导图应用的意义，提出了思维导图在小学数学教学中尝试的策略。